如何准备小学英语试讲内容

如何准备小学英语试讲内容

你就教新单词，又简单，而且还可以做游戏，最好是教名词，名词教学可以做一些很多游戏和比赛，用得较多的就是卡片游戏，制作简单，用起来方便，又能吸引学生，开始教时也就是新授的时间，先出示卡片，用英语问学生“what's this?'，学生一般都会明白你在问什么，但他们会用汉语回答，你要马上表扬学生，"Yes,it's...." 用手指着卡片上的物体，你必须说英语单词，并复几遍，你不用解释，学生会明白你说的是卡片上的物体的英语，让后让学生跟你说几次，这个时候，你可以变换声调、声音的高低啦、你的肢体语言来吸引学生，比如说大小声游戏：你读大声学生必须读小声，你读小声学生就大声，分组比赛，哪组出错得多，其他组就可以计一分，最后看哪组得分最高，给一点小奖励，通过这一轮教学，学生已经初步接受了新单词，这样连续教几个单词后就要巩固一下，就是用巩固游戏，以下几个供你参考：
1. 猜卡片游戏
教师将单词卡片被面朝上放好。教师抽走一张，学生猜少的是哪一张卡片。
2. 窥一点，猜全貌
教师在一张白纸上挖个小洞然后把它盖在一张单词卡片上，让学生透过小孔猜单词。
3．看谁反应最灵敏
（1）教师将一张白纸盖在一张单词卡片上，露出卡片的一个角，学生猜单词。
（2）教师任意抽出一张单词卡片，快速闪一下，学生猜单词。
4. 表演猜单词
（1）教师准备好几张单词卡片。
（2）教师将学生分成两大组。
（3）两组轮流选一名学生摸一张卡片。然后，该学生用动作、手势、肢体语言等将单词的意思表演出来，请本组的学生猜单词。
（4）猜出的单词最多的小组获胜。

去英语培训学校面试要我准备40分钟的试讲，是不是太长了，一般不都是二十分钟吗？

所谓试讲，肯定是要观察一下你讲课的表现，你在哪些方面有什么突出优点或特点等等。如果你当成一节普通的课哇啦哇啦讲完了，那不能叫试讲。试讲是把你的专项特长、个人特色、擅长领域都表现出来，包括你音色语气魅力都应该表现出来，才是合格的试讲。如果讲完一节人家都看不出什么，那就是不成功的。

【高分求少儿英语培训机构面试试讲案例细节】

我朋友是一所烟台爱德国际学校教小孩的 她说面试的时候穿着得体大方一些 表达清晰 要表现出对小孩子的喜爱~ 当问到经验的时候可以夸大一下~ 现在的学校都是很注重经验的~ 你可以说当过家教 去农村小学做过社会实践 在教堂给小孩子讲过英语啦什么的~ 专业不是很重要~
教学案例
Book3 Unit 3 My friends A Let’s learn
“要想让门外的人知道仓库里都放些什么，最好的办法是把钥匙交给他。”在由应试教育向素质教育转轨的今天，尤其应该把方法交给学生，培养学生觅食本领！因此在本课My friends的教学中,我将以培养学生的自主能力为核心,让学生学会独立思考，善于思考，学以致用，学会举一反三，触类旁通。另外我将非常注重英语口语的运用,“运用”是最能激发人的探索精神的。语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。新课程标准主要是让学生主动参与，培养学生的自主学习能力，在有限的时间内用科学方法获取更多的知识，提高学习效率。学习英语，真正的学习主人是学生本身，所以我会在课堂教学中设计一些有实际意义的游戏和练习，尽量让每一个都能够参与进来，都能够开口说英语！
Teaching aims:
a 能听说、认读long hair,short hair,strong,thin,quiet,friends.
b 能描述人物相貌特征，如：He has short hair,big eyes and a small nose.She has long hair and small eyes.等。
c 对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。
Teaching emphasis and difficulties:
a Emphasis：描述人物相貌特征的词汇。
b Difficulties：quiet的发音
Teaching materials：
1 The tape recorder and a tape.
2 Some pictures.
3 CAI
4 Word cards.
学生情况分析
四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。
Teaching procedures
Step 1 Warm-up
1、 Greetings.
T: Hi,children. Long time no see.
S: Hi,Miss Chen. Long time no see.
T: How are you?
S: I’m fine,thank you. And you?
T: I am very well,thanks
2、Let’s do
T:Now,boys and girls.Would you like to do with me?
Ss:Yes!
T:Make yourself tall. Ss:Tall,tall,tall!
Make yourself short. Ss:Short,short,short!
Make your arms long. Ss:Long,long,long!
Make your eyes big. Ss:Big,big,big!
Make your eyes small. Ss:Small,small,small!
T:You have done a good job!
Ss:Thank you,Miss chen!
{purpose: 以上的Let’s do 的目的是为了复习旧知：tall,short,big,small等形容词，让学生温故而知新，为学习新知垫定了很好的基础。}
Step 2 Preview
1 T：Class!Let’s play a game.
Ss:Ok!
接下来做的是反义词游戏，教师说出一个形容词，如tall,请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。
tall–short short—long big—small
2 Let’s play:Look and say
通过CAI出示一个男孩与一个女孩的头象。男孩、女孩五官具有鲜明特征，如：
男孩：小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短头发等。
女孩：大眼睛，小鼻子，小嘴巴，长头发等。
活动时，把全班分成若干组进行比赛，让各组分别来描述他们的特征。
{purpose:课前的Revisions 让学生在一定程度上巩固了旧知识，反义词游戏为小学生善于展现自我的个性搭设了舞台；而Let’s play既活跃了课堂气氛又直揭本课主题并为新知做好铺垫。}
Step 3 Presentation
1 教学long hair,short hair
a 引入：当let’s play中学生描述到头发hair的时候，教师提醒学生长头发是long hair,短头发是short hair.
b 操练：
CAI呈现一个长头发的女孩和一个短头发男孩
T：This is a girl.She has long hair.
That is a boy.He has short hair.
Look at me!I have …(教师故意停顿下来，示意学生接话。)
Ss:Long hair.
T:You are so clever.Yes,Miss chen has long hair.What about you?(请一女生回答。)
S1:I have long hair.
T:Good!Do you have long hair,too?(问一男生。)
Ss:NO,I don’t.I have short hair.
看图练说：hair–long hair—She has long hair.
short hair—He has short hair.
描述班级中同学的头发：
T：Who has long/short hair in our class?
S:She/He/…has…
c 拓展：
（1）引导学生说说不同颜色的头发，如：black hair,yellow hair等。
（2）教师在此处要强调hair是不可数名词。一般情况下后面不加S.
{purpose:联系学生实际进行操练,学生感兴趣且把语言运用到实际生活中去.此处加入颜色,更贴近生活实际。}
2 教学quiet
a 引入: 在对hair的知识进行拓展之后,教师示意学生安静下来。
T:One、two、three.
Ss:Be quiet!(这是我在平常上课时示意学生安静的固定用语。)
b 学说quiet
c 让学生上台过过“小老师”的瘾，在讲台上对全班学生说“Be quiet!”
d 课件出示一个文静的女孩和一个好动的男孩，请学生来描述。
e 拓展：说说班里谁比较文静。
{purpose:让学生偶尔当当小老师，更能增强他们的自律心，而且能促发他们学习新词的积极性。}
3 教学 friends
a 引入：课件呈现图片的一小部分
T:Miss chen has a picture.Guess,who are in the pictures?
（在学生们激烈的猜测之后，课件再出示整张图片，展示出两个人物即紫薇与小燕子）
T:Who is quiet?
Ss:Ziwei is quiet.
T:Yes,Ziwei is quiet.Xiao Yanzi is not quiet.But they are good friends.
b 学说friends
c T:Do you have frends?
Ss:Yes,I do.
T:Who is your friend?(指一学生提问。)
S1：…is my friend.
T:Class,do you want to have new friends?
Ss:Sure.
教师于是呈现Let’s be friends的词卡。请学生用“Let’s be friends.”在班极中交新朋友。
d 拓展：引导学生理解Friends should help each other.进行思想教育。
{purpose:此处借助学生对还珠格格中人物性格的理解进一步巩固quiet并自然引出单词friend.同时寓思想教育于语言教育中，我觉得效果将会更佳。}
4教学strong,thin
a 引入：课件呈现两个人物，一个强壮的男子和一个瘦小的女子
T:Look,they are my friends.The man is strong.The woman is thin.
b 在班上选择一名比较瘦的女生和一名比较健壮的男生，让学生加深明白thin和strong的意思。引导学生说：
The girl is thin.The boy is strong.
c 拓展：告诉学生thin除了瘦的意思外，还有“薄”的意思，如：a thin book.
利用Book1中的Chant“Look at the cat,it is fat.”来告诉学生现在一般不用fat来形容人而是用strong.让学生明白
说别人fat是不礼貌、不文明的。
{purpose:课件呈现两个人物，形成鲜明的对比，让学生能更好的理解strong和thin的区别。}
Step 4 Practise
1 课件呈现学生熟悉的人物，如自己的老师、同学、明星、卡通动画人物等等，要求学生用新学的单词进行描述。
2 学生以小组为单位练习句型：I am/She/He/Tom/My friend is…(尽量把新掌握的单词都能用进去。)
3 Listen to the tape of PartA Let’s learn
要求学生随录音找到相应的图，做到“眼到、手到、口到、心到”。
4 Guessing game
课件出示一组人物图片，教师选择其中一个人物，根据其特征进行描述，然后让学生猜猜教师描述的是谁。对于猜对的学生，要进行适当的奖励。
{purpose：句型操练会加深学生对新词的理解，并能更好的把它用于口语交际中。通过趣味性的猜人游戏，使学生在巩固词汇的基础上，学会用几句完整的话来表达含义。}
Step 5 Consolidation and Extension
1 look,remember and say
课件出示具有鲜明特征的人物图片，学生观察10秒钟后，人物消失，请学生根据记忆用词汇描述人物，教师用键盘输入描述的内容。若描述正确，画面上就会出现相应的身体部位，直到出现完整的人物。
2 出示怪物图，这个怪物具有明显的特征：红红的头发，三只蓝眼睛，大嘴巴，大大的身体，短短的四肢，一只耳朵。可以描述为：It has red hair,3 blue eyes,a big mouth,a strong body,short arms and legs,and one ear.要求学生分组比赛，小组讨论后请一个代表上来讲，看看哪组说的最多。
3 结合活动手册进行课堂练习。
{purpose：通过看看、记记、说说，不仅巩固所学的词汇，而且培养了学生的观察能力、记忆能力、口头表达能力。另外，教师输入词汇的过程会使学生更好的熟悉单词的拼写。而怪物图的出现，小组间的竞争，恰恰迎合了小学生喜欢竞争，喜欢刺激图画的心理。小组讨论更能让每个学生都有练口的机会。}
板书设计
Unit3 My friends
friends–let’s be friends
long hair short hair
thin strong
quiet —She/He is quiet.
教学反思：
本课主要围绕人物的外貌特征展开一系列的话题。这些形象特征都是我们非常熟悉，而且在我们的生活中也是常常会用到的。在设计过程中，我力求开展有意义的活动为核心，使学习和生活有机结合，通过在活动中完成教学，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，培养学生的学习兴趣、自主学习能力和爱动脑筋的能力。
这堂英语课虽然有点儿乱，但是这是实实在在的任务型教学，体现了学中用，用中学的《新课标》精神。我基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作的氛围中实现任务，感受成功，促进了英语语言实际运用能力的提高。在这堂课中，学生们充分展示自我，表现自我，成为学习的主人。但是也有以下几个问题值得我去思考：
①在每一次的活动中，如何更有效地让全体学生积极参与，提高他们的语言技能？
②现在的班额过大，人数过多，在分组讨论或表演过程中，教师很难及时地对每个组进行指导。久而久之，必定影响实际教学效果。
另外还有2个网页做参考
http://www.cmxsyxx.com/Article_Show.asp?ArticleID=513
http://www.jcjykc.com/Post/ShowArticle.asp?ArticleID=14346
http://eblog.cersp.com/userlog2/58462/archives/2008/862124.shtml
总之讲课一定要活跃的~ 让小孩子喜欢~

后天要在一个英语培训学校试讲，应该注意什么？对象是小学三四年级的孩子

试讲主要是看你和小孩子们之间的沟通能力和亲和力。
怎么才能让孩子们喜欢你？小孩子喜欢什么？
卡通形象一样可爱的粉红色系姐姐，着装一定要让孩子喜欢。
小礼物，新奇的参与方式、别开生面的介绍方式。
你应该多看看怎么开展英语游戏类的书。利用游戏活动来组织教学。
加油！

我要参加暑期培训机构当小学英语老师，可是要求进行五分钟的试讲，在这五分钟我应该讲什么最合适，帮帮忙

你好，英语课堂首先要营造一个轻松的氛围，这样大家在一开始就没那么拘束，对于你后面课程内容的进展会有很大帮助，可以玩一下用英语自我介绍（如果大家不是很熟）的小游戏，都是小学生，更爱玩了，游戏可以很快地拉近你和学生的距离，英语课、尤其是口语课，最重要的就是speak out，所以，首要任务是破了一开始的坚冰。
接下来，你可以大概总结一下自我介绍的情况（要多鼓励，哪怕说得不好，这个很重要，对于学生的信心，还有进一步大胆开口有很大帮助），顺着前面自我介绍的内容引入主题，插入你的知识点。
外语课堂重在氛围吧，加油哦！！！

培训机构英语老师试讲，想请问一下什么类型的题目比较好讲？最好举个例子，谢谢~~~急啊，明天就要去面试

个人感觉作文题目还算比较好讲。
我之前去面培训机构，讲的是初中英语的作文题目。大概是说你作为一个台湾的导游，要向游客介绍台湾的基本概况和注意事项。
当时我是自己先写了一遍，然后整理一下思路去试讲。大概是按照审题，定写作框架，语法知识点等几个方面来讲解的。顺便还要板书，当时我就是忘记板书了，好糗~--zz

去面试英语教师，5分钟试讲，讲什么好呢？

对初中的就讲点自己最有把握的也最熟悉的内容，如一点你熟悉的语法，但注意不要讲自己拿不准的；
小学建议你从趣味的角度讲单词，或以游戏的方式做个chant展示；
注意你的语音语调、礼貌用语、服饰、仪表，尽可能用英语口语组织教学或游戏活动！

去培训班面试小学英语老师，请问怎么讲课？有20分钟的试讲时间。谢谢！

2020.2.3英语面试课程录屏.mp5

链接: https://pan.baidu.com/s/1Y4aBO29NEmzi0mnp8Bc65A

?pwd=9iiu 提取码: 9iiu

关于英语老师试讲 我明天要去一个英语培训学校面试青少儿英语教师，要求有十五分钟的试讲，以前从来没有这

试讲其实很简单，就是看看你口语如何，能否在短时间内吸引学生的注意。可以在试试李阳疯狂口语，在网上搜索，有视频。着装要正式，中性比较好。
1.。青少年英语，说英语的语速要慢，发音要饱满，标准。
2。最好拿份教材备课。知已知彼，百战百胜。
3。自信。实在没东西说的话，就用英语做自我练习或者说点简单的口语。
其余的都是费话。自己把握要点。
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如果薪酬还可以，记得叫上我一起去啊。

新东方面试，要准备15分钟内的说课，怎么讲呢？急啊

新东方面试，要准备15分钟内的说课，怎么讲呢？急啊

1、讲课要完整，有四部分组成：导讲复测，即快速汇入--清晰讲解--及时复习--有效测试，其面试人最看着这个完整性，最起码也需要有前三个步骤，铭记；
2、遵循3P原则，讲任何的知识点，都要站在学生立场想问题Problems出在哪里；你能给出的计划Plans是什么；学生按照你的计划做后能看到什么前景Prospective；
3、不要超时，面试官没有耐心听“菜鸟”解释太多；
4、若允许，可提前做个PPT，因为有的老师喜欢有备而来
5、最绝的一招，你把你要教的科目的PPT、讲义、逐字稿都做好并打印出来，或带到U盘里，面试之前或之后给面试官，你做的再烂，也是一种态度，对方无法拒绝；你做的再好，在对方眼中也是烂的，但至少是一次尝试；
6、温习一下以上五点，若能做到，新东方不要你，绝对永远只是它的损失！

新东方中学部助教面试需要准备什么？

职位描述：

(1)全程随学员上课，辅助课堂教学

(2)组织相关测试和考试，为学员学习进步及成长答疑解惑

(3)记录学员成长点滴，及时反馈并与家长保持联络

(4)完成统一安排的教辅相关工作

1.具体就是上述的内容 在培训的时候会告诉你更具体的、跟随学员上课、在课下为他们答疑解惑、课间的时候收集学员资讯。根据你所带班次的不同 每天上课前和下课前要安排小考，

有问题及时跟家长联络，通知学员家长学员上课。

2.待遇 70-100元不等、根据你所带的班次节次

3.两次面试  一面 自我介绍、根据简历问问题，基本考察表达能力、准备 关于优缺点的问题。如果是中学部的助教 不需要准备英文的自我介绍。甚至在二面的时候都没有让自我介绍。问问题有时候会涉及到一些案例 你会怎么做 一般的回答 都没问题。把企业放第一位去答。

明天要面试新东方了，职位是 *** 的口语陪练，让我准备十分钟的口语试讲，这个怎么准备啊？

随便，口语说得好就是了

去新东方试讲中学语文，该准备什么内容好，十分钟。

讲题

接到新东方简讯面试通知，要准备15分钟试讲，语法相关，有经验的人支招，以及服装，可用的予以奖励，急

服装其实新东方没有什么硬性要求 关键是得体
前几年有个大三女生 虽然自身有实力 但是穿了超短裙 化浓妆 结果一下子印象分不好
建议LZ就按照平时的穿着 不要太在意
语法的话 关键是 要求 你一针见血可以很正确的表达出自己的见解 废话不要多 新东方是一个很讲究效率的地方 如果你试讲的时候 底下有学生的话 一定要注意和学生的互动
由于新东方是大课而且长时间的上课 所以LZ要表现出 ***。

新东方面试难么？

不难，但新东方的老师喜欢一种风格，就是幽默，自信，话多。有了这几样，急事知识水平有限，也不用担心了。

在新东方试讲最好准备什么内容的课程？ 首先要看您面试时准备试讲哪方面的课程，一般来说面试主要看你的试讲，你最好选择自己的长处准备一个十分钟到十五分钟的试讲，尽你最大努力做到无废话，有权威感，新颖，活泼，有互动。

同时要体现出你良好的语音面貌和口语能力，板书的条理性也很重要哦！还有就是试讲前最好有自我介绍，但是自我介绍这一环节有时也会单独拿出来。每个新东方学校的面试流程不尽相同，不知你是要面试哪一家。

另外就是，最好提前准备好自我介绍的中英文版本，各一分钟。还有就是切忌站在面试官前，大秀英语。如果没有特别提到做英文的自我介绍千万不要站起来就一直说英语！因为新东方的老师们没有英语不好的。而且面试就是要符合要求！

注意不要过多谈及你对英语学习的看法，教法。如果以前没有教学经验，或者属于刚毕业的学生，你所说的“教学法”在行家眼里只能显得十分幼稚可笑，所以还不如不说。

新东方介绍：

新东方集团由1993年11月16日俞敏洪创立的北京新东方学校发展壮大而来，集团以语言培训为核心，拥有短期语言培训系统、职业教育系统、基础教育系统、文化传播系统、科技产业系统、咨询服务系统、发展研究系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育产品研发、教育服务等于一体的大型综合性教育科技集团。

2015年10月21日，新东方释出2016Q1财报，公司净营收为4.585亿美元。2015年11月13日，新东方入选MSCI中国指数。2016年1月19日，北京新东方学校推出高阶英语专案——多纳学科英语。2016年7月27日，新东方线上申请挂牌新三板。

新东方多语种类课程最早设置于2000年春，多语种部开设有德语、法语、日语、韩语、西班牙语和义大利语共六大语言类别的培训课程和相关欧亚留学直通车课程、国外大学预科课程、各语种考试保过+定向就业课程。

新东方面试难吗？

新东方对学历要求不高，但需要口语好
如果是幼儿方面，需要你敢表现自己，夸张的表情，声调的变化等等
你可以搜搜幼儿的教学技巧，如高低声、bomb game、english and gesture、闪卡等等
如果是成人方面，需要你很幽默
希望对你有帮助
祝你好运~

要去新东方试讲 我该准备些什么呢 讲语法还是讲什么 说是要讲八分钟。

讲什么都可以的~但是新东方看重的是你讲课的个人风格，和是否是以学生为中心~最好是在这几分钟里把老师当成学生，跟他们互动起来~带一点小幽默~大大方方的~灵活活跃的讲课而不是死板的一个人传授知识~~多点课堂设定~加油哦！

说课是在短短的十到十五分钟内讲完，那么说课稿大概要准备多少内容适宜呢？

[编辑本段]说课稿的一般格式
说课稿 一、自我介绍：姓名、单位、课题 二、说课内容 1、说教材：对教材的分析和处理。1）、教材的地位和作用： ①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？巨集观——微观的过程 ②、与前后知识的内在联络如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？ ③、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？ 2）、教学目标：教学目的——与教学大纲相对应 包括：知识目标：识记、理解、运用、 能力目标、思想觉悟 在对知识掌握的基础上上升到能力。依据：①、学生已有的认识基础 ②、本课内容在教材中的地位、作用 ③、课程标准的具体要求 3）、教学重点与难点的确立 依据：①、课程标准的具体要求 ②、学生实际和社会实际 ③、教材的逻辑结构和教学体系 能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。4）、教材的处理： 教师驾驭教材的能力：善于利用教材中的辅助文、小问题...... 2、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。依据：①、教学目标，教学重难点。②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况 ③、教师的教学实际水平，要扬长避短。目的：掌握知识、培养能力、开发智力。为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法？预计达到什么效果？ 选择教学手段，如多媒体；目的性、实用性、可*作性、新颖性。3、说教学程式（说教学设计） 包括：新课汇入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。1）、汇入：故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。用什么方法汇入？有什么好处？能有什么效果？ 2）、讲解：①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？ ②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？ ③、如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。3）、评价教学效果：（反馈） 不仅仅是课堂练习，还包括提问。练习要有针对性、系统性。针对重点、难点；系统于知识的内在联络；可*作性。4）、归纳总结（小结）：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联络，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。5）、板书

好的，那么这就是牛求艺给大家分享的如何准备小学英语试讲内容，希望大家看完这篇由小编精心整理的内容后，能对相关知识有所了解，解决你的疑惑！查看更多相关文章请访问牛求艺