大学德语专业学习规划

大学德语专业学习规划

这位同学，你好。
对于大专类的德语学习，你要明确第一点。本科院校的学生在校学习时间为3年半左右，而大专学生在校学习时间基本是两年半有的甚至只有两年。不过，无论时间再短，在大一时也需要把基础打牢。听说读写，都得兼顾到。除了课堂上的学习，以及课后各种图书影音资料的学习外，更重要的是要随时保持一种德语思维，尽量用德语与同学甚至是外交交流。可以在大二的时候考大学德语四级考试。到大二的时候，可以通过网络平台或者是其他一些途径去认识一些以德语为母语的外国友人，不断地与他们交流。把你已经掌握的语言知识真正的用到实践上，并在实践中更能体会到更本土的一些语言表达习惯。当然，在大学三年期间，如果有机会可以去额外参加一些培训班，德福啊什么的，都是不错的证书选择，还有德语二级笔译口译也不错，前提是你修到了这个程度。一般大专院校德语系不要求本专业学生考大学德语专业四级，六级呢目前只有同济大学才有，专业八级在本科院校才有。其实，学一门语言，最主要的是在今后的运用当中，不一定说在大学三年内一定要考完什么什么证书。语言学习是个漫长的过程。在大学期间最重要的是基础。出来社会工作了，可以继续深造，最好的方式是有方向的深造。比如你做的是某一行业的销售，那么你就得结合那个专业的专业知识以及对应的德语进行学习。这样才能学精。而不是一味的泛泛而学。希望以上建议对你有所帮助。ALLES GUTE!

太原德语学习，哪里的培训班比较好？

太原学习德语的地方并不多，而且线下德语机构的收费也很贵，性价比不高，加以考虑线上直播课来学习德语。不管如何选择都要多多上体验课，综合对比才能找到最适合自己的：免费领取，欧声德语精品体验课

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哪个培训机构学德语好

新通教育欧亚教育中心学德语好。这个机构是专业的小语种语言培训机构，提供日语、德语、法语、韩语、意大利语、西班牙语、阿拉伯语、俄语、葡萄牙语、泰语、粤语的培训服务业务包括背景提升。

机构优势

考试服务包含TELC德语考试、日语JTEST考试、日语NATTEST考试、日语JLCT考试等，个性化规划，差异性服务，全方位项目，留学小秘书，新通学友会，学成归国，海外增值等全方位服务，致力于欧亚教育一站式服务，从留学准备到成就海外一站解决出国难题。

1、课堂教学更多揉入个性化辅导，VIP定制课程，和一对多教学。

2、高标准的课堂，丰富的课外活动，进行课外辅导，提习效果。

3、较前沿的教材，较有效的学习方法，中外教互融。

4、课堂教学更多揉入个性化辅导，通过老师语音，词汇，语法，听力，口语的讲解。

5、拥有丰富高端案例，细心负责全程跟进。

想当中学德语老师,要怎么考教师资格证?

在官网报名即可。

教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员最基本的要求。教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。世界上许多国家对教师的资格标准都有严格的规定，不少国家建立了教师许可证制度或教师资格证书制度。

2012年9月10日，上海市教委表示，上海中小学教师资格在首次注册后将不再是终身制。此外，北京教师资格也将不再享有“终身制”，取而代之的或是5年时限。

2015年12月7日发布的教育发展规划纲要教师队伍建设中期评估报告指出，2011年开始试行的资格考试改革和定期注册制度改革提高了教师准入门槛，破除了教师资格终身制，提升了教师队伍的质量和水平，已有22个省份推进试点改革，2016年这项制度将全面推行，但底线清晰。

师德上有偏差的老师一律一票否决，工作量必须保证，5年内应该参加的专业素质培训必须参加。2021年3月13日，进行2021年上半年全国中小学教师资格考试笔试；5月15-16日面试。

相关信息

教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。

《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书,在全国范围内适用。

取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。

宁波三中德语班怎么样？

还不错，升学率很高。宁波三中前三届德语班毕业生有45名赴德国留学，其中30名学生选择德国顶尖大学中的“精英大学”和“TU9”“U15”两大大学联盟成员中就读，占到毕业生的三分之二多。

老师对每个学员都能针对性地提问，知识点和难点都会在课上当堂解决。除此之外，在课下每个小班都会建立学习群，在群里分享资料和学习心得。这种高频互动的好处就是学员与老师的黏性更强，学习成绩也步步提升。

魏老师说他带的德语班共有23名学生，今年这些赴德国大学预科就读的学生在参加德国的“外国学生大学入学资格考试”后，向德国各大学递交了本科入学申请。

各大学的录取结果陆续揭晓，这16名学生共收到德国大学的录取通知书达42份，人均达2.6份，部分学生还在陆续收到德国各大学的录取通知书。其中李路卿同学一人就收到了6份德国顶尖大学的录取通知书。

扩展资料

德语课程实验班学生的收费和其他普通高中学生是一样的。

首届德语课程实验班实施小班化教学、导师制管理，25名学生分属6名导师管理。第一学年由三中老师给他们上课，明年德国将派出专业老师来授课，学生也将去德国进行一个月集中培训，在德期间的费用由德国政府承担。

该班的学生学习3年后，只要能通过DSD考试，以德语代替英语参加国内高考并达到211大学分数线，学生就可以直接申请德国大学。当然，学生也可以选择就读国内高校。

参考资料来源：人民网-宁波三中德语班有点牛

宁波晚报-宁波三中开出“德语班”

德语怎么学零基础

德语零基础学习方法：

方法1：

首先，大多数德语学习者，只要不是专门研究德语，大可不必拘泥于语法和单词，而应千方百计开展听、说、读、写的操练，从模仿开始，积极地听，大声地念和说。听说领先，然后辅以大量阅读和一定的写作不断提高综合语言能力。对于初学者尤其重要的是掌握一定数量的日常会话用语。

其中的窍门是一定要结合具体情景和交际意向练。毕竟在国内学德语一般没有德语环境，只好在脑子里设想一些场景，或找一个会话伙伴模拟，如：问候、自我介绍、问路、买东西等等。背孤零零的语法现象和单词，往往单调乏味，不如熟记一些具体场合要说的话语更为实用。需要的时候脱口而出，不必搜肠刮肚先寻找合适的词汇和语法。

方法2：

读没有翻译的原文。读，懂不懂无所谓，就是读，这是培养语感。当你读了很多原文后，你都不用想就会脱口而出正确的词句来。

读有翻译的文章。这时候你要多花时间对译来读。一般我先看汉语，自己翻译一下，然后看德语，再回头对比自己哪里翻译的不对。这样做的时候会明显感觉到对自己的中国式德语思维，和词汇的贫乏。对比后立刻记住了，效果很好，比你单独背语法背词汇收获大多了。

这样练习久了，水平提高很快的。学德语不用一开始就一定要精准，一定背记下来，一定要弄明白，这样学起来很累，效果不见得多好。

方法3：

在我们的学习过程中，似乎都很缺乏写作训练。于是很多人都会有这种感觉：我们小学生的德语水平总是难以表达出我们大学生的思想，心里想的东西笔头写不出来，而且经常的要查字典，查语法书，经常要大大超过规定的时间才能完成，尽管如此，发回来的作文往往都是错误连篇，“一片狼籍”。

如果大学的语言课和专业课有时间冲突，还可以报校外的培训班，寒假暑假上课;或者去所在城市的Volkshochschule(市民学校)，这里除了给市民开始的一些技能培训、兴趣培训的课程，也有针对外国人的德语课，因为有政府补贴，这里的课程会比专门的语言培训班便宜很多，时间多是晚上，也比较合适。

德语教材

对德语初学者来说，一本（套）好的德语教材往往能起到事半功倍的效果。虽然国内出版的德语教材数量与其他语种（如英语，日语，法语等）相比较少。但是综合起来看，国内出版社出版（或原版部分翻译引进）的德语教材还是不少的，各套教材各有特点，参差不齐。如何选择一本（套）合适的德语教材，令不少德语初学者感到困惑。根据我们对各种教材的了解，以及各种教材使用者的意见反馈，特做出以下说明，希望对初学者有所帮助。
首先，我们了解一下国内可以买到的德语学习教材。
1：《德语教程》，北京大学出版社出版，编者：梁敏等。第一二册配练习册。
说明：该套教材很长一段时间作为国内高校德语专业精读课教材使用。全套四册，内容较多，覆盖面广。每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。
该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。语法采用德语讲解，对初学者来说使用比较困难。但如果有意更深更系统的学习德语基础知识，并且之前有一定的德语基础和方便的针对性辅导的话，这套教材会很适合。
目前该教材已经不再版，不易买到。新的版本为《当代大学德语》（主编：梁敏等 外研社出版）
2：《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。第三版（新版）已经出版。同济大学留德预备部编写。
说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。
优点：听力素材多，内容涉及面广，分类全。
缺点：中国化的痕迹比较大，听力磁带效果一般。
3：《大学德语》（修订版），高等教育出版社出版，张书良等编。
说明：该套教材是典型的中国式外语学习教材。该教材在页数上大大少于以上两套教材。共四册。语音部分6课，其他为学习课文。课文内容包括课文目录（主要内容列表），课文（课文难度逐渐加大，感觉其难度基本和德语教程保持一致。课文单词表，词汇、课文练习（包括动词讲解，翻译，完形填空，回答问题等），语法（该套教材语法主要采用中文讲解，并配以表格形式说明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比较好），语法练习。课文2，课文2单词表，课文2配套练习。
根据笔者授课体会，该套教材比较适合希望循序渐进学习者使用。
缺点：对话型课文较少，对实际应用能力培养较差。
该套教材前两册学好，就可顺利通过大学德语四级考试。目前第一二册配套了光盘，内容包括课文、课文录音和课后题目答案，课文翻译。
4：《目标》，外语教学与研究出版社出版
《目标》是供德语强化教学使用的一套基础教材，包括综合课本四册及教师手册二册。此外，配有听力技能训练课本两册、阅读技能训练课本两册及录音磁带，供出国大学生、研究生及进修生德语强化班两个学期教学使用。本教材力求体现我国国家教育委员会批转试行的《出国留学人员德语强化教学大纲》所规定的教学原则及教学内容，注意全面培养学生的听、说、读、写能力，突出听、说训练，遵循交际法原则，重视中国学生的学习特点和习惯。学生通过一年学习，可以达到教学大纲提出的各项教学要求。
该套教材比较老，对于希望学习了解最新德国社会生活情况的朋友来说，不大适合。
该教材近年无新版出版。
5: 《走遍德国》Passwort Deutsch，外语教学与研究出版社引进德国原版教材
《走遍德国》作为德国原版德语学习教材，与国内教材相比教而言，有很大的区别，他的内容丰富多彩，涉及德国社会生活的方方面面，教学体系完整，词汇以及习惯表达较新，
旨在全面培养德语学习者的听、说、读、写能力。
最大的特点就是,包含最新的德国国情知识，富有强烈的时代气息，简单易学，融德国国情知识于语言教学中。
该教材适合以听说能力、德语应用为主的学习者使用。
缺点（针对中国学生而言）：作为原版教材，该教材无语音部分，对语法讲解不够详细。
6：《新标准德语强化教程》外语教学与研究出版社引进原版教材
《新标准德语强化教程》与《走遍德国》同作为德国原版德语学习教材，在内容编排、教学方式、培养目标上有很多的相似点。都是以德国最新的国情，生活特点为主要内容，采用最新最常用的词汇和习惯表达，以听说读写训练为主，不以传统的语法为重点。
该教材包括学生用书、学生用书磁带、练习手册、听说训练（书＋磁带）、教师手册、网络支持。
该教材适合以听说能力、德语应用为主的学习者使用。配套较全。
缺点（针对中国学生而言）：作为原版教材，该教材无语音部分，对语法讲解不够详细。
该套教材已出版两个版本，分别是Themen Neu 和 Themen Aktuell
7：《德语300小时》外研社出版 （殷桐生，叶本度编）
修订后的新书可用作德语强化班、公共德语（即第二外语）课和网络教学的教材和自学用书。
本书坚持在打好语音基本功，传授最必要常用词汇的基础上，以语法和基本口语教学为主线，着重培养学生阅读、翻译和基本的口语能力的。
本书的第一、二部分共有33课，其中1-8课为语音阶段，从第9课开始教语法，直到第32课。第15，21，27，33课为复习课，配置阅读课文一篇，内容分别涉及科技、民间传说、游记和经济；同时复习前阶段学过的语法。
第一部分语音教程共8课（授课16-20小时）。学生要学会全部德语语音、读音规则、143个词汇和简单的会话。
第二部分基础教程共25课（授课50-70小时）。通过这25课学生要学会德语的基本语法和420个词汇。语法教学可通过语法说明、语法句型示例、课文、会话和练习全方位来进行，会话则可通过叙述课文、会话课文和相应的练习来进行。练习可分为两部分，一部分为随堂作业，另一部分为课后作业。练习量略多于需要，教师可视具体情况选用。
本书的第三、四部分为阅读、翻译课文和语法，这两个部分属于一个教学阶段（授课20小时以上）。阅读、翻译课文共17课，教师可从中选用一部分；语法部分则是对德语语法重点、难点的介绍，属于基本语法的深化，共15个单元。
本书原设计为课上100小时，课下200小时。增加内容后教学时间要适当延长。
该书与其他德语学习教材比较来看：内容量比较少，较集中。适合学习时间短，突击训练的学习者使用。另外专门有语法总结部分，可作为语法补充资料使用。
该书目前已做了修订，修订版已出版。
8：《德语速成》分上下两册
该书名为速成，把德语基础知识集中在两本书讲完。内容量与其他4本一套的相比，比较少，语法讲解不够系统深入。（毕竟篇幅少，可以理解）
适合短期学习的学员使用。内容较老。
9：《新概念德语》
该书为部分德语培训班和二外使用。
课文带有译文，语法用汉语讲解，适合喜欢中国式外语教学的学员使用。
现在版本为第二版
10：《基础德语》同济大学出版社
中国式外语教学的德语学习教材。注重循序渐进。
适合各种德语学习者使用。
11：《新编大学德语》外语教学与研究出版社 朱建华主编
这是国内各校老师联合编写的以听说读写译能力综合训练的公共外语教材，已经逐渐取代其他公外教材，成为国内使用覆盖面最广的公共外语教材之一。该教材根据《大学德语教学大纲》（第二版）编写而成，以高等学校初学德语的本科生（非德语专业）为教学对象，同时也可作为德语语言培训班的基础教材使用。2000年本教材被教育部定为“新世纪高等学校教育教学改革工程”大学外语类重点项目；2002年列入教育部国家级“十五规划”教材。本系列主教材共分四册，主编为同济大学德语系朱建华教授。
主教材和教师手册的参编学校为：同济大学、南京理工大学、浙江大学。主教材均配有MP3（随书附赠），磁带（单独定价）。本系列教材还配有词汇练习（单独定价）、阅读训练（单独定价），作者分别来自北京理工大学，太原科技大学、太原工业大学、清华大学、华中科技大学、广东外语外贸大学。本教材编写过程中得到了歌德学院北京分院的大力支持，歌德学院专家Jürgen Gerbig,Brigitta Grau-Günther,Ulrike Albrecht先后参与了本教材的审稿和定稿工作，从语言上保证了本教材的准确与地道。来自全国高校的多位德语老师在本书编写过程中也结合自己的教学经验提出了建设性的意见，使本教材更符合中国学生学习的习惯。2001年7月、2002年1月和2002年7月，高等学校大学外语教学指导委员会德语组分别召开了审稿会，审定并通过了该书稿。参加审稿会的人员除各册图书的编者外还包括：张书良、赵仲、吕学龄、顾士渊、朱小安、王瑞芝、洪启智、周正安、翟永庚、刘华清、赖志金、潘亚玲、权翠联、叶向平、杨艳华、应素芳、刘志敏、陈丽江、Hans Simon-Pelanda、Ulrike Albrecht、王芳。《新编大学德语》在新的教学大纲各项规定及量化指标的基础上，突出了对学生实际语言应用能力，尤其是交际能力的培养，具有以下主要特点：
根据大学德语总学时不少于280学时的要求，本教材按照每周4学时的教学要求进行课程设置。
第一册、第二册较侧重听、说训练和口语交际活动，同时基本授完基础语法。第三册、第四册在继续加强听、说训练的基础上逐步加大阅读量，进一步提高阅读、翻译、写作等综合运用能力。
每册均有十个单元，在每单元围绕一个主题的原则下，选取了与德语国家和社会生活息息相关的最佳语言样本。
对话形式是课文和练习的特点。为使学生摆脱死记硬背的学习方法，尽可能在轻松愉悦中巩固提高语言的运用能力，尤其设计了结合语境、便于操练、篇幅短小的多种社会场景的交际型练习，以便让学生在一定的语境中通过反复操练自然而然地接受并运用所学的语言知识。在学习中交际，在交际中学习。
语法现象自然渗透到各个主题中，并为各主题服务。语法练习注重趣味性、实用性和多样性。语法介绍表格化、简明扼要、便于查找，对学生的自学有指导性意义。
为适应信息化时代的发展，各单元提供了与主题有关的网址，便于学生获取更多的信息，有利于开阔学生的思路，提高学生的自学能力。
大学德语教学的最终目的是培养学生的德语交际能力，而《新编大学德语》在编写过程中学习、研究并吸收了许多德国原版教材的最新思路和方法，版式设计也力求新颖、清晰，既便于教师传授必要的语言知识，也引导了学生运用所学的德语知识和技能进行广泛的阅读和其他交际活动。
12. 《当代大学德语》 外研社 梁敏、聂黎曦 主编
当前多数高校德语专业学生精读课教材。
一本实用性强的教材，内容必须“与时俱进”。自 Grundstudium Deutsch 第一册1991年问世以来，中德两国在各个领域都发生了许多变化，书中一些内容已显得过时；同时德语教学界也在不断探讨，积累了不少新的、有益的经验。因此，在原有基础上对该书进行重新编写便迫在眉睫，2002年编者正式开始了新教材 Studienweg Deutsch 的编写工作。此教材于2002年分别被国家教育部和北京市选入“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”及“北京市精品教材”之列。这就更加激励我们兢兢业业地把工作做好。
Studienweg Deutsch 共分四册，每册除主教材外还配有练习手册、教师手册、听说练习册及录音磁带。第一册由语音教程和基础教程两部分组成：语音教程部共分6课，要求通过简单的交际情景使学生掌握德语的语音和基本语调，了解德语的读音规则。每课有一定数量的重点音素及语调练习，教师可根据具体情况选择使用；基础教程部分共12 课，分三个单元。每个单元的最后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。新教材强调调动学生学习的积极性和培养学生的学习能力，使学生树立勤学苦练的优良作风，掌握科学的学习方法，养成主动参加语言实践的习惯。
由于这套教材是专门为中国高校学生编写的，对中国学生学习中的困难、习惯、特点以及他们生活的环境都给予了充分的关注。因为从语音到语法，从交际意向的语言表述到笔头论证的方式，都能体现出文化差异。对一种全新的语言，一种别样的文化和一种不同的社会现实的接近，也是对本国语言、文化和社会现实的比较和认同的过程。这套教材给予学习者的不只是新的语言和新的学习途径，同时也能帮助学习者逾越社会文化障碍，沟通人际关系。
配套用书：《当代大学德语 听说训练》 《当代大学德语.听写训练》
该套丛书已出版MP3版。
13. 新世纪高等学校德语专业本科生系列教材·德语综合教程（第一册）（附MP3光盘）
《德语综合教程》是外教社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”之一，基础阶段共分四册。本书为第一册，适合高校德育专业一年级上学期基础德语综合课使用。
第一册由语音部分和基础部分组成。语音部分传授德语单词的发音规则和技巧、句子的重音和语调。有趣的练习和欢乐的歌曲让学生轻松跨越德语学习的第一关。基础部分内容生动、题材丰富、循序渐进、题材紧扣日常生活。每单元由引子、课文、句型、语法、练习、单词表等部分组成，学生可以系统牢固地掌握现代德语基础知识。练习形式丰富多样，包含听力、口语、写作、翻译等，培养学生德语听、说、读、写、译的语言技能；同时兼顾到学生跨文化交际能力的培养。
本书附3小时的录音资料（MP3），包含语音、课文及听力练习录音，均由德籍专家和教师参与录制。
该套丛书各册均有各高校德语资深教授主编，比较系统。
14. 《速成德语》 外研社
最新出版，内容较简单，适合初学者入门参考。（尚未阅读，稍后评述）
总结：以上所列出的基本包括了国内可以买到的大部分德语教材。各种教材内容安排、教学重点、目标都有所不同。不同学习目的的学习者可以根据自己的需要选择适合自己的教材。
但是我们要提醒大家的是：不管使用哪一套教材，只要踏踏实实的学，对语音要听准，发准每一个音。在学习课文的时候，注意习惯表达，德国式的叙述方式，注意动词的变形变位，用法等。由于德语语法的复杂性，建议大家除了教材，最好买一本语法书（推荐《标准德语语法－精讲与练习》），跟着教材的语法讲解顺序，结合语法书，好好掌握理解德语语法要点。

德语专业德企工作情况？

1. 德语在德企吃香吗

入门时的招聘，不少德企已经只要求英语，德语是个plus。
入到企业后的发展，如果会德语，将十分十分有帮助，尤其是主管或者总经理是德国人的话。每个人都喜欢用母语交谈，尤其是在国外。而且母公司的德国人，英语流利的不是很多，更喜欢用德语。
总之，德语作为敲门砖已经不很重要。但是，在德资公司的进一步发展，十分重要

2. 德语专业进德企的要求

之前有朋友也和你想的差不多。
但是他找工作时候就碰坎了=。=

因为根据他跟我说的，（他是学机械专业）。
每年只有一次上海德国企业联合招聘会，会要求德语，你可以去那里碰碰运气。

如果其他时间去德国企业应聘，
都只要求英语，因为德国人在企业里也说英语。

当然我也不好说，他是三年前应聘的，和现在情况是不是一样。

所以至少学好英语很重要，德语级别反而是次要的了。

当然，还是祝你好运，及时找到好工作。
3. 德企工作

现在就业困难，工作不是看能力，是看关系，这是一个国家怪圈，起因么就是国家中经济发展，其他一概不管，失业都是这样，计算机就是一个高失业的工作,你问问有没熟人介绍

4. 德语专业职业规划

现在大三，处于茫然期是很正常的选择，我本科也是德语的，有一定的心得。当时我们班一共出现几种状况，第一种当然是直接考研，当时我们班也有保研的，那几个保研的女生成绩明显好于另一个考了外校的同学，但现在看来目前发展不如后者，后者在上海，听说马上要出国了，考研适合对德语有兴趣并立志进一步研究的人，仅供参考。
第二种就是跨专业考研的人，我就是其中之一，我本来入校就是将德语作为一种工具，为以后学习法律服务的，现在读研期间，也算有点小成，而且在中国法律界有很多人都是本科学德语，然后再跨专业的，跨专业考研有利有弊，利在你可以实现你原来想读想从事的领域，并且可以用德语作为外语来替代英语考研，这样在外语上占很大的优势，弊在你跨专业在专业上要下很大功夫。
第三种，当然是找工作，说实话，德语找工作首先是看你是哪所学校的，北京上海那几所很好的学校就业是不用愁的，北外本科毕业好几个就直接进了外交部，我们只算个一般重本，当时出来的时候无非当培训机构老师，或者是从事德语客服工作，工资还不错，前者经常一上课就站一天，嗓子受不了，而且也要求你的性格要适合做老师，后者要按德国时间作息，也就是说你要熬夜。这两个事情我都做过，前者我现在也当 *** 来做，后者是我实习的时候做的，貌似我们班当时出来都差不多是这个工作，当然还可以做外语导游。
第四种是出国，出国读2年那么你就不能换专业，继续读德国文学或者是对外德语，出国读5年，那么你就得换专业。
我把亲身经历都讲啦，请把分给我拉~呵呵~适合自己的才是最重要的，最后还是想说利用好最后的一年，好好的学好德语，无论走那一条路都有帮助。

5. 预计学德语四年后好找工作吗现在德企都需要哪些专业方面人才

可以在国内先通过勤奋工作来攒点钱,
以后到德国去打工挣欧元.

6. 青岛德企多不多德语（或者法语)专业在青岛好找工作吗

完全不好找，说实话看到一楼的回复我简直想抽他，这么说的让我们德语系毕业生都撞死吧，青岛没什么正儿八经的德企，德语专业找工作很尴尬，德国人英语很好，德语翻译基本可有可无，还有一些外贸公司招德语，但是外贸公司毕竟没有实业，不稳定，而且待遇很低，*** 打杂，总之就是不行。
法语还好，我们这一级的法语专业考研考得很好，剩下的基本都签约了，大部分是外派，去非洲，赚的微多一点，中国目前在非洲投资很多，好多企业要法语的外派翻译

7. 我是在校大学生，在自学德语，学校没有德语专业，毕业后我想到德企工作，请问有哪些证需要考谢谢

在中国的德企多数还是靠英文好的，德语只是锦上添花。
如果很想考证的话，歌德学院有很多有价值的证书。

8. 大学要学德语专业了，但是不想当老师，想去德国的企业工作。有如下几个问题。1.德语的就业前景貌似不

1、德语专业来不一定要做德语翻译自的，很多德语专业背景的同学进了外企，担任其他职位。
2、建议在大学期间选修第二专业，如金融、工行管理财务等，德语可以帮助你进德企，第二专业是某个行业的敲门砖。
3、如有条件出国留学，以纯德语专业的本科背景去修硕士学位，选一个文科的专业比较容易拿到学位，如选修其他专业的话，要从本科开始读比较好，当然，也不排除非常努力的同学，2年半搞定所有科目，拿到硕士学位的。

个人很爱德语，也很喜欢德国文化，为我的人生开启了不同的一页，因此，不要迷茫，积极面对吧，会有收获的！
纯手打，希望有用！

9. 广东的德企多吗且在广东需要德语专业的人员吗在广东德语专业人员就业情况好吗

广州的不清楚~不过江苏的德企很多~需求量也大~你如果想做德语翻译的建议你去江苏太仓试试~

10. 德语专业的就业方向

就业方向：
外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门。
就业前景：
德国的地理面积是十分有限的。但是德语所蕴含的文化，它的深度、广度、力度它给人留下的印象，要远远超过它的地理面积给人留下的印象。德语区的文化，在世界文化中占有非常非常重要的地位。涌现出一大批的著名的作者、音乐家、哲人、思想家而且德国文化对我们国家的发展历史，曾经产生过非常非常重大的影响。这也就是说，看德语国家呢，不能仅仅从它的地理面积来看，而要从它的语言所蕴含的文化内涵来看。说德语的人数，确确实实并不是那么多，大概全世界也就是1亿多人，把德语定为唯一的官方语言的国家，也就是德国、奥地利和列支敦士登。作为官方语言的之一的国家还有其他几个，比如意大利、比利时、卢森堡、瑞士等。
德语专业的就业情况还是非常好的，例如北京外国语大学在2007年，本科毕业生一次性就业率是96.4%，有考取公务员的，有出国的，继续攻读硕士学位的，有去事业单位的。有去外企的。渠道非常多样化。在硕士研究生当中，一次性就业率达到95%，有继续攻读博士学位的，有出国学习的，有去事业单位的，有留校工作的。[

以上就是大学德语专业学习规划的全部内容了，但愿对大家有所帮助。