德国IHK证书在中国市场过硬吗？

德国IHK证书在中国市场过硬吗？可以详细的介绍下IHK证书吗？

德国双元制职业教育成为人们的关注的一个重点，很多职业院校和咨询服务机构把目光投向了“认证”和“证书”。有的项目引进德国工商业联合会（IHK）的职业资格证书，面向我国职业院校学生提供有关课程，在中国进行教育培训和考试并授予职业资格证书；有些项目甚至宣称获取该证书可以直接到德国就业。本文就引进德国职业资格证书的法律有效性和人才培养质量进行讨论。

一、在中国获得的IHK职业资格证书是否被德国认可

在德国，行业协会负责组织和实施本行业的职业教育和职业资格考试，学员通过结业考试后获得该职业的任职资格，也就是德国的职业资格证书。德国工商业联合会IHK（Industrie- und Handelskammer）是德国最重要的行业协会，其成员单位涵盖了除手工业、自由职业者和农业企业外的所有企业。IHK授予的职业资格证书在全德国范围内有效。由于德国职业教育的国际影响，该证书的持有者在欧洲乃至其他国家就业都有很大的优势。

近年来中国的教育培训市场上涌现出了一些IHK职业资格证书，主要有两种形式：一是德国一些地方的IHK直接在中国开展教育培训项目。如，莱比锡IHK联合德国德累斯顿工业大学职业与继续教育学院为8所北京高职院校以及宁波、余姚、东莞等地的职业院校引进IHK职业资格证书。

二是IHK下属的国际商会AHK（Die DeutschenAuslandshandelskammern）在中国开展的项目。如，AHK在太仓、上海、黑龙江和湖北等地职业院校引进AHK职业资格证书，以及建立的培训中心和考点。

两种类型的项目都宣称可为参训者授予德国职业资格证书。那么，莱比锡IHK和AHK在中国授予的职业资格证书是否与德国的职业资格证书具有同等的效力？

德国工商总会（DIHK,Deutsche Industrie- und Handelskammertag，德国79个IHK的行政联合机构）国外职业培训部主任Steffen G.Bayer对此给出了否定的回答。他解释道：莱比锡IHK的法律主权仅限于德国莱比锡地区，其在中国授予的职业资格证书并不被法律认可。德国工商总会承认AHK在中国开展的职业教育项目和授予的资格证书，但是这类证书不能使用IHK署名，而且AHK证书只有在德国进行“等值认定”后才能转为正式的德国职业资格。

“等值认定”由德国联邦政府于2011年颁布的《职业资格同等价值认定法规》规定。这项法规面向在德国以外的国家获取的职业资格，规定持有者在进入德国劳动市场之前，需要进行职业资格同等价值认定。认定工作针对每个申请者个体进行，需要申请者提供充分的资历证明材料，并通过有关课程的学习或考试。从等值认定流程来看，持AHK职业资格证书与持中国职业资格证书并无本质区别，都要求根据申请者个人的职业能力进行资格评定。因此，从德国法律层面看，在中国获取的IHK职业资格证书和AHK职业资格证书并不能自动等同于德国IHK职业资格证书。

事实上，通过在中国考取IHK/AHK职业资格证书并到国外就业的学生很少。根据德国联邦职业教育研究所发布的年度统计报告：从2012年到2015年，在德国申请等值认定的中国人共有276例，职业以医护工作者为主，但是没有一例是在中国考取IHK/AHK职业资格证书的申请者。调查发现，很多中国的职业院校对德国职业资格证书的操作机制并不了解，也不太关心授予的证书是否合乎德国法律的要求。IHK/AHK职业资格证书的吸引力在于其宣传效应和“创新”标签，以德国IHK的口碑证明项目参与学校教育水平的“国际化”。

二、在中国获得的IHK/AHK职业资格证书是否具备德国水平

如果不考虑法律的有效性，在中国获得的IHK/AHK职业资格证书者是否意味着达到了德国的水平？由于德国等值认定数据无法证明在中国获得的IHK/AHK职业资格证书持有者是否比其他（中国）资格证书持有者更容易通过认定，因此只有通过比较分析中德两国证书培养过程来对此进行判断。

1.《培训合同》及其监管

IHK职业教育是典型的德国双元制职业教育。德国《联邦职业教育法》规定行会负责职业教育的总体执行，其任务包括：①监督职业教育的执行；②通过对施教者和培训生提供咨询服务促进职业教育；③确定培训企业和实训教师的资格；④批准培训期的缩短或延长；⑤建立与执行评估职业教育状况的指标；⑥建立考试委员会并组织实施中间考试和结业考试；⑦为培训生提供结业考试许可；⑧颁布考试制度；以及⑨解决矛盾纠纷。IHK严格承担上述任务，并受德国最高国家权力机关的法律监督。

目前，中国的IHK/AHK职业资格证书项目，除了采用IHK的考试制度和考试试题之外，还缺乏相应的机构承担上述任务。德国的培训企业和培训生需要签订《培训合同》，合同副本在IHK备案。《培训合同》必须严格按照《联邦职业教育法》的规定编写，明确职业教育的形式、内容与时间安排以及针对每部分学习内容要传授的具体能力和知识。中国IHK/AHK职业资格证书以项目形式操作，项目执行主体是职业院校，IHK仅提供合作支持。学校与学生之间的合同关系没有法律约束，职业教育的形式、内容与要求也由学校决定，没有监管机构。项目执行方自由度大，项目管理者的期待、执行者人选及其跨文化能力都是项目质量高低的决定性和不可控因素。

2.教育培训的执行者

在德国，由培训企业和职业学校承担具体的教育培训任务，IHK并不负责提供培训场所设施、计划及课程，但是通过严格认证培训企业和实训教师确保教育培训任务有效执行。培训企业由IHK的成员单位自主申请，通过IHK审核才能获取培训资格。培训企业必须是高度专业化的企业，能够传授《培训条例》所要求的技能、知识和经验，其技术设备也必需符合最新的技术标准。培训企业接纳的学徒数量要与企业条件相匹配，专业人员与学徒的人数比例通常在3:1。

实训教师是培训企业内培训任务的承担者，《联邦职业教育法》规定实训教师的个人资格和专业资格，《实训教师资格条例》（AEVO,Ausbilder-Eignungsverordung）规定其应具备的各项具体能力，即具备承担职业教育和从事某一职业的双重知识与能力，具体包括：分析企业的培训需求，构建培训系统，检验企业进行某职业培训的资格，根据《培训条例》开发以工作过程为导向的企业培训计划，开发基于工作过程的学习和工作任务，选择培训手段与媒介，评价学习成绩等。实训教师可以由师傅（Meister）或工程师担任，可专职或兼职。专职实训教师最多同时培训16名学徒，兼职实训教师最多3名。IHK通过实训教师资格（AEVO）考试认定实训教师师资格，在签订培训合同时审核该资格，并在培训全过程中监管。倘若实训教师有严重违反或反复违反《联邦职业教育法》的情况，他连同所在企业的培训资格都将被吊销。德国职业学校教师需要具备硕士学历，并参加至少一年半的见习期学习，通过两次国家资格考试。

在中国的IHK/AHK职业资格证书项目中，没有培训企业、实训教师和IHK督导员的参与。原属培训企业的任务一般由学校的实训基地承担，参与校企合作的企业一般提供辅助支持。AHK参照德国《实训教师资格条例》，面向我国职业院校教师提供了一些AEVO培训及考试，因此在学校里出现了一部分持AHK实训教师资格的职业院校教师。

可以看出，中德两国IHK职业资格证书在执行者方面有很大差别，培训企业缺失是最大硬伤。我国企业参与职业教育的积极性弱，人才培养任务几乎全部由院校承担。有些项目会派德方专家考察学校实训基地并提出整改建议，但除非新建，多数实训基地很少考虑实际工作过程布局，无法与（德国）企业提供的培养环境相比。AHK实训教师由于准入条件降低（没要求按照德国要求提供学历/资历和工作经验证明）、角色定位不清（在学校而非培训企业工作）以及不受德国法律约束，无法真正地承担企业实训的责任。此外，我们目前按照学科模式培养的职业院校教师，与德国基于职业科学和强化见习期教学的教师培养模式相比，很难支持实现职业教育教学内容的“应用性”和传授工作过程知识。

3.教育教学过程

德国双元制职业教育的法定教学文件包括全国通用的《职业培训条例》、联邦职业教育研究所制定的《培训框架计划》，以及各州文教部长联席会议制定的《框架教学计划》，三份文件共同确定了职业教育的人才质量标准与规格。我国IHK/AHK项目引进了这些文件以及IHK考试大纲。根据经费条件不同，有些项目为骨干教师提供每年1个月为期3年的德国培训，有些项目提供国内培训。培训以解读上述文件为基础，帮助教师将其要求糅合在一起自行开发教学内容。虽然基于德国的《框架教学计划》，但是国内院校的教学计划有很大的自主性，教学质量也因师资团队和教学条件的差异参差不齐。除此之外，我国院校热衷于研究与建设考试题库，分析IHK考题的范围与知识点，并根据分析成果指导教学内容，这与德国人对考试的理解也不同。

德国双元制职业教育要求培训生在学习过程中填写《培训手册》作为学习证明，定期提交IHK审核，这是参加职业资格考试的重要前提。

在我国相关项目中，学生填写教师设计的学员手册和实习日志，由学校自行组织考核，无需提交IHK和AHK审核与存档。德国职业教育的一大特点是，国家规定统一的框架大纲，但是给予教学实施者执行的自由空间。但享有的“自由空间”中，中德的做法不尽相同：德国教师专注于根据计划完成教学过程；中国教师关注有效地通过考试指导教学，IHK或AHK并没有为中德合作项目的教学水平设定标准并实行监管。

4.职业资格考试

根据德国《联邦职业教育法》规定，双元制职业教育要进行中间考试和结业考试，IHK负责制定考试条例，在考试前确认培训生的考试资格，审查学习过程中的佐证材料。IHK为每个职业设立了考试委员会，负责确定考卷、监考和评分。考试委员会包括雇主、雇员和学校代表（不多于总数的1/3）。考试委员人数根据考生人数有所不同。以计算机类职业为例，每个考试委员会平均负责约11个考生的考评。考试过程中，考试委员独立评定学徒成绩，最终成绩由考试委员会讨论决定。考试评定的记录材料要求保留10年。

中国IHK/AHK培训项目也参考《职业培训条例》要求组织中间考试和结业考试。项目有时聘请IHK考试委员来中国项目学校监管考试，每个专业（职业）聘请1到2位，参加考试学生一般为100多人，考试集中在1周内完成。IHK考试委员主要参与语言依赖性小的实操部分考评，其他部分由中国考评员完成。中国考评员以学校教师为主。在德语考题翻译过程中，有些内容可能由院校修改或调整。由于关注技能，有时会将考试中的环保和法律等要求直接删去。

德国IHK考试是一个动态发展过程。IHK每年公开考试的统计数据。德国联邦职教研究所定期对考试进行评估，收集企业、职业院校、考试委员和学生的反馈，通过行业协会的提议、问卷、专家访谈等措施评估考试的内容与形式，修正未来考试发展方向。中国的IHK/AHK考试数据不参与德国IHK考试统计，因此有关评估工作不会将中国的考试情况考虑在内。此外，AHK对于中国考点有通过率的要求，倘若通过率太低，考点将被取缔。这是一柄双刃剑：一方面，出于经济效益考虑，AHK会促进尽可能多的学生通过考试；另一方面，以通过率为目标无法保障考试的合理效度。

可以看出，在德国IHK职业资格考试强调考教分离，培训企业和职业院校不参与考试过程，中国项目考试的实际组织单位是职业院校。虽然有来自德国的考试委员，但考官工作任务量大，考试用中文进行，中德两国的考官交流存在障碍，IHK考试委员所能发挥的作用有限。考核过程不严谨，很难保证对学员能力的公正评价。德国IHK数据库不考虑中国的IHK考试，显示了其对中国考试结果的不认可和不负责态度。

三、双元制职教系统输出经验对我国职教发展的启示

德国IHK职业资格证书，就像“德国制造”的标签一样代表了世界范围内认可的质量，不管是法律条例还是主管单位，都在谨慎地维护。德国的职业资格证书培训虽然由行业协会负责总体执行，但证书向国外输出仍然涉及到政府层面的决议。由于没有类似《（中国-东盟）职业资格框架》存在的条件，德国对于与中国开发共同的劳动市场以及扩大职业资格证书的认可度并没有强烈的需求。

德国也曾面向埃及、巴基斯坦、突尼斯、土耳其、伊朗、摩洛哥等国家进行职业教育输出，基于对当地政策、教育体系和劳动市场的分析研究，进行职业教育模式构建的探索和培训项目试点。但是IHK职业资格证书的输出从未有过。这个证书背后的支撑体系是双元制职业教育制度。双元制是根本，IHK职业资格证书为结果。现在国内许多学校追求“跨越式发展”，喜欢搞“弯道超车”，但不考虑双元制依存的条件直接追求资格证书的做法会存在很多问题。

德国的职业教育输出的项目经验表明，双元制职业教育系统很难全盘被他国照搬，因为每个教育系统都依赖于所处的经济条件和社会结构，而职业教育输入国一般不具备德国的体制和结构性特征。但是，双元制职业教育体系的一些有益因素仍可供我们借鉴，例如培训机构与培训生订立培训合同，规范实训教师的资质与能力要求，设立类似IHK的责任机构和监管机构，制定符合行业现状与发展要求的《培训条例》等。

如果我们能够通过IHK/AHK的项目合作，构建有效的职业教育质量监管体系，从应试教育转向综合职业能力的培养，参考德国的职业考试内容与形式，使职业资格考试真正成为教育教学质量监控的有效工具，那么无论是否冠以IHK职业资格证书的称谓，我们的人才培养也都能实现可以与德国职业资格相媲美的水平，从而真正达到国际化水平的要求。

本文将刊发于《中国职业技术教育 》2017年第30期，转载请注明出处。

我报了个德语班 现在不想上了 协议上写着因疾病等不可抗原因才能退款 不可抗特殊原因是指什么？谢谢啦

不可抗力 不可抗力是一项免责条款,是指买卖合同签订后,不是由于合同当事人的过失或疏忽,而是由于发生了合同当事人无法预见、无法预防、无法避免和无法控制的事件，以致不能履行或不能如期履行合同，发生以外事件的一方可以免除履行合同的责任或者推迟履行合同。
所谓不可抗力，在我国《民法通则》上是指“不能预见、不能避免和不能克服的客观情况”。
当事人自身能力不能抗拒也无法预防的客观情况或事故。不可抗力可以是自然原因酿成的，也可以是人为的、社会因素引起的。前者如地震、水灾、旱灾等，后者如战争、政府禁令、罢工等。不可抗力所造成的是一种法律事实。当不可抗力事故发生后，可能会导致原有经济法律关系的变更、消灭，如必须变更或解除经济合同；也可能导致新的经济法律关系的产生，如财产投保人在遇到因不可抗力所受到的在保险范围内的财产损失时，与保险公司之间产生出赔偿关系。当不可抗力事故发生后，遭遇事故一方应采取一切措施，使损失减少到最低限度。在订立买卖合同时，一般都订有不可抗力条款，其内容包括：不可抗力内容；遭到不可抗力事故的一方，向另一方提出事故报告和证明文件的期限和方式；遭遇不可抗力事故一方的责任范围。如因不可抗力使合同无法履行，则应解除合同。如不可抗力只是暂时阻碍合同履行，则一般采取延期履行合同的方式。凡发生不可抗力事故，当事方已尽力采取补救措施但仍未能避免损失的情况下，可不负赔偿责任。

我是高中毕业生，家里有远房亲戚去德国当护士了，我也想去，要怎么办理呢？德国护士培训的费用贵不贵？

海狸护理回答您：
根据您的条件，您去德国当护士只能走职业培训签证。这需要有德国的用人单位出具培训合同，其他所需材料可以在德国大使馆官网上查询，
注意：护理培训属于专业职业培训，所以你的德语水平要达到B1级别才能参加。而拿到护士证时你的德语水平要达到至少B2，否则是无法领证上岗的。
护士职业培训本身是不收学费的，而且在培训期间你作为用人单位的员工是有工资领的，不过是学徒标准的工资，每个月1000欧元左右，每年提高100欧元。
不过学习德语的费用是需要你自己支付的。德语可以在国内学，也可以在德国学，但在送签前建议至少考到歌德学院的A1等级，A2最佳。
详细信息您可以直接联系我们进行咨询，具体可以百度一下。

德国双元制学校怎么申请

申请德国双元制学校需要准备：报名表、个人简历（德语）、身份证正反面扫描件、护照首页扫描件等等。

德国双元制报名材料：报名表、个人简历（德语）、身份证正反面扫描件、护照首页扫描件、最高学历公证件和翻译件、德语B1证书（如有其它语言证明也一并扫描）、求职信（德语）、实习证明和工作证明（德语）。

德国双元制学习流程：第一阶段是在国内接受德语培训，至少取得歌德学院德语B1证书；第二阶段是在国内接受企业面试，取得企业实习合同，办理赴德手续；第三阶段是在德国进行为期3年的双元制职业培训，学生一半时间在校学习理论，一半时间在企业带薪实习。

第四阶段是毕业之后取得职业资格证书，可继续留在企业工作，与德国公民同工同酬，享受同等福利待遇。也可以选择继续读本科，升入大学进行学习。

解释：

德国的双元制教育是德国常见的技术人才培养模式，比较适合那些对研究型人才不感兴趣，想获得一技之长同时工作无需头疼的同学，学生的学习目的明确“为未来工作而学习”。双元制教育的模式简单来说就是在职业学校学习理论知识，在企业跟着师傅学习实操，还能获得企业支付的工资。

受教育者具有学生和学徒双重身份，一般40%时间在学校学习理论，60%时间到企业实践理论知识，学习的场地一元在国家职业学校（简称BBS），一元在企业（具有教育资格的企业），理论和实践相结合。德国双元制职业教育是德国职业教育的基本模式，被称为世界职业教育的教科书，在中国我们将其称为：校企融合。

德语水平考试是怎么考的？教材是？收费多少？

中国学生如果希望进入德国大学深造，必须通过德语水平考试。在TestDaf考试出现以前，德国的语言水平考试五花八门，都是由德国的各个大学或是少数与学校有特殊合作关系的语言班举办，最主要的考试有PNDS／DHS外国学生入学语言考试，2003年TestDaf考试进入中国。
PNDS/DHS考试
在德国申请入大学和被大学正式录取注册是完全不同的概念，申请入大学由德国语言学院出具的600—800课时证书即可，而正式被注册则必须要通过PNDS／DHS德语水平测试，这个测试检验考生是否有能力接受大学教育。PNDS／DHS是外国学生入学语言考试中最主要的一种，对中国学生来说，这项考试当然是非常重要了。
PNDS考试
1972年原联邦德国大学校长联席会议作出决定：凡到联邦德国各类大学，包括专业学院就读的外国学生，均需通过德语水平考试，并对考试的内容和要求提出了原则性的意见。这些意见和要求可概括为：外国学生在进入联邦德国高校就读前，应通过德语水平考试，证明其德语水平不论在普通语言还是在专业语言方面，均能达到在联邦德国高校独立生活，学习和科研的要求。这种考试就是PNDS，全称Pruefung zum Nachweis deutscher Sprachkenntnisse，即德语水平考试。
德语的PNDS考试同英语的TOFEL考试形式相同，包括语法、听力、笔试三方面，内容分为笔试和口试。考试分两步进行：先笔试后口试。笔试内容由三部分组成：写文章内容复述，阅读问题回答和语法。评分为口试3分、笔试中文章内容复述和阅读问题回答各占2分、语法1分。但并非所有大学都按此比例评分。
考生只有在笔试中得到笔试总分2／3以上的分数，才有资格参加口试，只有当考官对考生成绩是否合格尚有疑问时，可加口试。口试一般在笔试后约一周的时间进行，口试的内容和题目范围较广，多为国情和科普方面的内容。口试时间为20分钟。
DSH考试
1994年2月，德国大学校长联席会议对PNDS考试又作出了新的规定。把原来的考试名称PNDS改为DSH，全称Deutsche Sprachpruefung fuer den Hochschulzugang auslaendischer Studienbewerber，并规定考生无论在德国哪所大学或语言培训中心通过这种考试，其成绩均被德国所有大学所承认。
和原来的PNDS考试相比，DSH考试在内容上基本相同，都要进行语言技能和语言项目的考试。但在某些项目的名称叫法上有所不同，内容长短也不一样，有的内容有所增加。在听力上从原来90分钟内完成500至600字的文章内容复述到现在90分钟内完成500至1000字文章的理解和处理。在阅读 理解方面PNDS和DSH基本上没有什么区别，都是要求考生在解答问题，解释词意和发表自己的观点时要通过对文章的理解，然后用自己的话来完成文章提出的要求。
以前PNDS／DHS考试只能在德国进行，德国大学允许外国学生先入境�然后参加考试，这种考试方式以后可能会有变动�有关机构已经在认真考虑把考试设在考生自己的国家。在德国，PNDS／DHS考试通常一年举行两次，都是在开学前由大学或是少数与学校有特殊合作关系的语言班举办，考过了通常可以通行全德国。由于DSH的试题是由各大学自己出，因此难易程度也有差异，波恩大学、科隆大学、慕尼黑大学等名校的题目就比较难，而中小城市的学校和东部地区学校题目就相对简单。DSH允许考生有两次考试机会，在同一所高校或大学预科参加的任何未通过的考试都要计算在内，通过考试后不得再考。由于DSH考试要求较高，两次不能通过DSH考试者，就只能离开德国。
德国的一些大学，也会在入学前为外国留学生提供2—3次免费的DHS高级德语培训班课程，学生在申请入学时应附信给大学外事处询问能否参加。考试时间一般在学期之初，学校寄给申请者的入学通知中会写明DSH举行的时间和地点。如果学生用功的话，在德国语言学院就读半年，再加上大学提供的3个月左右的课程，应该能通过这项考试。否则，便是学生自己的努力不够。
现在，我国国内也有与德国合办的DSH考试，如北京理工大学德语中心，浙江大学德语中心，同济大学德语中心，上海外国语大学，北京外国语大学。北京外国语大学与德国海德堡大学举办的DSH考试已经有好几次，中国学生现在可以在国内取得DHS考试成绩后，直接申请德国大学，免去了经济和精神上的压力，更无万一考不过被迫回国之虞。详细情况�可向相关学校咨询。
除了PNdS／DHS外国学生入学语言考试外，还有几种考试也与外国留学生申请学校有关的语言考试，那就是ZDaF，全称Zertifikat Deutsch als Fremdsprache，德语初级证书，是申请德国国籍的必要条件，也是很多大学申请入学的必需条件；ZMP，全称Zentrale Mittelstufenpruefung，德语中级考试，少数大学可以拿来抵免大学入学考试；ZOP，全称Zentrale Oberstufenpruefung，德语高级考试，绝大多数的大学都可以承认为大学入学资格；KDS，全称Kleines Deutsches Sprachdiplom，德语小文凭，绝大多数的大学都可以承认为大学入学资格，GDS，全称Grosses Deutsches Sprachdiplom，德语大文凭，很难的考试，很多国家承认为德语教师资格。
TestDaf考试
TestDaf考试，全称Test Deutsch als Fremdsprache，又称德福考试，是一种权威性的德语语言考试，其对象是以赴德留学为目的的外国学习德语者，或一般只想证明自己德语语言水平的人。准备赴德国留学的中国学生，无论是在校大学生，还是已完成大学学业者，都可以参加这项考试。
德国推出TestDaf考试的目的在于要对外国留学生的语言考试进行标准化改造，改变目前各大学自行举行DSH或PNDS考试的这种混乱情况。从整体上来看，是参照了美国的TOEFL考试而设立全球统一的德语作为外国语的考试。各国的学生在本国参加考试，取得语言成绩后才能申请在德国的大学学习的资格。当然，刚开始肯定还是有一段时间的过渡期，即学生可以选择TestDaf，也可以选择DSH，以后DSH可能逐步淡出。
TestDaf考试是一种基于大学生活环境中，语言表达能力的标准化中、高级考试。考试的考题出自TestDaF 考试院，分阅读理解、听力理解、笔头表达和口头表达四部分。试题分主观题和客观题两个部分，主观题是写作和口语，客观题是阅读和听力，没有单独的语法词汇考试。所有的试卷都是在德国国内批改评分。TestDaf考试的成绩没有总分，只对单项进行评分。每科成绩分成5档，从1分到5分，其中1，2分为不及格，3，4，5分分别代表考生在这项能力上所达到的水平。如果考生的德语水平达到最高级TDN5，那么他在德国的学习将不再会有语言障碍。
这几年，德国大学在录取新生时开始重视TestDaf 考试成绩，考试证书已得到德国所有大学的认可，其证书的有效性也没有时间的限制。德国的各个高校都有自己的录取标准，学生在申请入学时可向所希望就读的大学了解对TestDaF考试成绩的要求，有些大学在其网页上已公布了对TestDaF成绩的要求。
目前，TestDaF 考试在世界68个国家的250个考点举行，这项考试以前都是在国外举行，赴德留学的中国学生是到了德国后在当地报考，十分不便也很不经济。从2003年开始，TestDaf 考试在中国也设立了考点，中国学生可以在国内参加这项外语考试了。考生参加TestDaF 考试不受年龄和学历的限制，中学生、大学生、研究生均可报名。参加考试的次数也不限，可随意参加多少次考试，但每次考试必须考全，不能只重考4个部分中的一部分。
根据中国教育部考试中心(NEEA)和德国学术考试开发协会(GFAT)的协议，教育部考试中心和TestDaF 考试院在中国合作组织实施TestDaF 考试。TestDaF 考试目前在中国的授权考点有5个：北京大学，广东外语外贸大学，上海外国语大学，武汉大学，西安外语学院。以后视情况需要可能还会增加考点。考试费为1335元人民币(约合150欧元)。
TestDaf考试实行网上报名和网上付费。按照顺序包括三个必要步骤：1、预定座位�2、交纳考费�3、在线填表。考生报名时，要提供完整、准确的个人信息。考试申请在报名截止日前按要求支付考试费用后即可受理。考生如果在报名截止日之前取消报名，要向教育部考试中心支付考试费的20%作为手续费，如在报名截止日之后取消报名申请、没有如期赴考、自己中断考试、被取消考试资格者等情况，其考试费不退还。
考生报名后将收到教育部考试中心通过电子邮件或信函寄来的准考证，也可通过网站查询报名情况。在考试的前一天，考生要亲自前往TestDaF 考试中心确认准考证，携带教育部考试中心的准考证及个人证件(护照或身份证)、2寸近照一张。考试时只需携带个人证件，考试开始前及考试其间要对个人证件进行验证。
考试时考场内禁止携带任何物品，包括笔、字典、移动电话等。考试后约8周，与TestDaF 考试中心联系领取TestDaF 语言证书。如果需要副本，可给TestDaF 考试院写信，加做副本每份20欧元。
教材一般用同济大学留德预备部的新求精。
我觉得非常有用，除了留学德语国家，还有助于进入德国企业，也可以当翻译、导游等！

德语一对一培训多少钱?

德语一对一培训价格比较贵，一节课大概在300-500。
德语一共有30个字母，其中26个字母写法与英语相同，但是在发音上是不一样的，再加4个特殊字母,德语主要就是复合单词比较多。而法语一共有26个字母，在写法上与英语完全相同，在发音是截然不同的。部分字母带特殊音符，如é,è,ê,等，通常用来调节发音和区分语义，并不计入基本的26个字母之列。
推荐的语言学习机构是欧那教育，欧那教育是一家在线小语种培训机构，以“在线学习小语种”的互联网学习模式，通过最有效的沉浸式学习，打破传统的外语培训“知识”学习模式。
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去德国读研那啥800课时的德语学习是怎么回事啊，不可以自学吗

1、你读研申请学校之前需要aps审核面试 递交aps审核资料的时候 a 用英语审需要英语成绩证明（雅思之类）b 德审需要德语成绩证明（德福证书（如果你自学有办法考过的话）或德语学时证明（德语培训机构开具））
2、等你申学校或者语言班的时候 必须要有德语成绩证明 所以要么你自学考过德福或dsh 要么开学时证明
3、大概意思就是德国那边需要一个纸质的东西来证明你的德语语言能力

德语培训费用

德语的培训费用受到很多因素的影响，例如德语基础如何、准备学习到什么程度、选择什么类型的课程。不管如何选择都要多多上体验课，综合对比才能找到最适合自己的：免费领取，欧声德语精品体验课

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德语培训一般收费多少

一般来讲，德语初级阶段的课程，5000~15000不等的价格；如果是学到考出DAF的程度，2万~3、4万的价格。德语在小语种学习中，相对来讲比日韩两种语言难度要更大一些，但是含金量也要更高一些，是出国留学、进入德企的敲门砖，必备语言。
为了给自己未来的人生加分，多一个选择，很多学生都会选择学一门小语种，其中，德语就是成为了很多学生首选的小语种学习语言。德语课程等级划分为A1、A2，B1、B2，C1、C2，DAF；对自己学习德语的要求不同，达到的等级也不尽相同。
学习德语的程度不同，价格自然也是不一样的。假如你只是作为兴趣学习，为自己增加一个小兴趣，将来去德国旅游方便的话，基本上学德语A1、德语A2的课程就可以完全满足需求了。如果是计划德国留学的，将来要长时间呆在德国，德语沟通要流畅，那就需要达到DAF的水平，要通过DAF考试。

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