学者和哈菲兹的区别

学者和哈菲兹的区别

1、学者，属于社会学概念。有广义、狭义之区分。广义的“学者”：系指具有一定学识水平、能在相关领域表达思想、提出见解的人。狭义“学者”：指专门从事某种学术体系研究的人。
2、哈菲兹(1320～1389)原名夏姆苏·丁·穆罕默德，他的笔名哈菲兹是阿拉伯语词，意思是“能全文背诵《古兰经》的人”。

学者翻开阿拉伯语字典，发现一单词，为何就说我们都冤枉一个昏君了？

这个单词就是“Ba—Fen”读为“吧欧坊”这个读音于豹房非常相近，而且这个单词在阿拉伯语里面有“技术研究中心”的意思。这说明了当时的豹房是明武宗用来研发武器和研究学术的地方，但是一些古书记载中明武宗时期的豹房是明武宗寻欢作乐，荒废度日的地方，在那里面明武宗和一群昏庸政治的小人一起醉生梦死。这两者有明显的差异，那就说明有些古书上对明武宗的描述是不准确的。

根据各种资料的记载豹房被明武宗当作商量军事的地方，为了更好的保护明朝江山他采取“京边互调”政策，让边关军队和京城的军队互相调换。他把驻守边疆的士兵拉到豹房来，亲自询问他们训练的力度。明武宗发现因为“当时重文轻武”导致边关的将士训练力度一直都是处于非常低下的水平，于是明武宗亲自监督训练将士，最终让将士们重新鼓舞了士气。

明武宗亲对重新集训了的士兵非常满意。当时他想要主动出击，打退来进犯明朝边疆的胡人，但是当时的文官极力阻止，可是明武宗没有理他们，直接御驾亲征，当时的达延汗几乎是统一了整个蒙古，自然不害怕明武宗的攻击，明朝和胡人爆发了一场非常大的战争，史称“应州之战”。在这场战役中，明武宗率兵出击，直接砍下了一个将领的头颅，这极大的鼓舞了将士的士气，于是他们一鼓作气将进犯的胡人全部击退了。

但是这一战果却被当时的文官大肆抹黑，他们写明军伤亡过半，将斩杀敌人的数量少写了近一半，他们还对外造谣说，当时的明武宗差点就被杀死了，因为这些文官害怕，明武宗这样崇尚武力可能会将文官的地位降低，所以就大肆的贬低他，让他在世人心里成为一个反面教材。

明武宗不仅喜欢打仗，他还喜欢西洋技术，也会多国语言，他也算是一个喜欢个洋人打交道的皇帝了，所以现在有很多学者看见这一个词——“Ba-Fen”的时候都在感叹，是时候告诉世人明武宗这个皇帝不是昏君，而是一个明君了。

阿拉伯语派生词的特点及应用

阿拉伯语派生词的特点及应用

导语：阿拉伯语源自阿拉伯半岛，属闪米特语系一种拼音文字。下面我讲解阿拉伯语派生词的特点及应用，欢迎参考!

阿拉伯语有28个辅音(字母)，从右至左书写。阿拉伯语分名词、动词、虚词三大类。名词、动词都有较强内部屈折变化，构词法和词形变化有独特的规则，词根通常由3个辅音组成，增加不同的元音或词缀，便形成不同的词或赋予不同的语法意义。

一、 词在阿拉伯语言中的地位

马克思认为，“语言是思想的直接现实”。要表达思想，一般情况下，就要使用语言。能说明问题的形式，非文字莫属。文字与词语有一定的关系。学界对此有精辟的论断，“词是表明事物和现象的符号。”还说，“词是语音、意义和语法特点三者统一的整体。”

阿拉伯语在其漫长的发展过程中，积累了人类文明的成果，推动了社会的进步。随着社会实际需要的变化，阿拉伯语也吸收了很多非阿拉伯语言的词，并使之阿拉伯化，成为阿拉伯语词汇中主要的组成部分。但一些具有稳定涵义的词汇，没有因为时空的变化而改变，一直恪守其原有的涵义和本色。这些具有稳定性的词语，是阿拉伯语词汇的主体。

阿拉伯语专家研究表面，根据词汇的不同地位和作用，将阿拉伯语词汇划分为基本词汇、一般词汇和特殊词汇3部分。我国阿拉伯语界专家陈中耀教授在研究阿拉伯语词汇是指出，阿拉伯语基本词汇有常用性、稳定性、能产(即较强的搭配能力)性和全民性的特点。而一般词汇主要由新造词汇、古词、方言词汇和外来词等4个板块组成。特殊词汇主要包涵合成词、惯用语等组成。因此可以看出，阿拉伯语的词汇范围很广，基于同一词根之下的派生词数量巨大。

二、 派生构词法的特点

在语言的发展过程中，阿拉伯语的词演变为三字母词，并在此使其成为根母，派生出一系列同根母词。在使用时，我们有时会发现，阿拉伯语词的主要词式多由3母组成，但也有4母的词汇，实际上这些4母词汇是由2母重复复制而成。这种词式的变化，词汇学家和语法学家共同研究认为，是阿拉伯语词式的主要表现形式，也成为使用至今的词汇派生的基本模式。

派生，是指在已有词式的基础上，通过词根意义和词式意义演变成一个或多个新词的过程。这个过程，也被称为扩词过程。其意义较阿拉伯语语法中提到的只局限于词型的派生范围更广。在这个演变过程形成的新词，叫派生词。根据学者的观点，阿拉伯语词汇的派生分为小派生、大派生、更大派生和超大派生4种情况。

1.小派生：此为阿拉伯语词汇中最常见的派生形式，一般由3个或4个根母为基础，不变动根母的顺序，增加一定的附加字母。这种派生是同一根母下的一组词群，词义中有本然的联系。如果知道根母的涵义，就可以扩展出派生词的意思。如“kataba”(写)，可演变出与“写”有密切关系的所有词汇，书、办公室、图书馆、作家、书籍、丛书、让(叫)……书写、替……抄写、书写员、相互留地址(通信)、求人代写、(被)记录……这个词群的数量极为庞大。学者们根据阿拉伯语动词的词型推算，一个3母根词可派生196个词;阿拉伯语法学奠基者西伯维认为，一个根母能派生308个词;学者穆泰瓦菲说，一个根母可派生515个词。学者统计，阿拉伯语有三根字母组合7597个，四根字母组合4081个。如果按照最少的每个根母可派生196个词计算，阿拉伯语的词汇就大的惊人。实际上，这个词群有其系统性、规律性和科学性。

2. 大派生：即从三根字母中前后置换其中一个根母的位置所形成的新词的行为过程。以三母为例，这一过程回产生六种结果。阿拉伯语派生学的鼻祖伊本·金尼曾著述《派生》对此研究。虽，根母的次序前后置换，但新词的意义有一定的联系，能丰富词汇的涵义。

3. 更大派生：在阿拉伯语词汇中，有一部分词的基本字母是一致的，而发音部位临近的辅音变得很活跃，所形成的词汇变化就是所说的更大派生。学者阿卜杜拉·艾明给其定义为：“共有部分不变根字母，可变化字母(一般为一个)的发音部位相近或发音方式相似，有共同基本含义的词族。”①确切地说，更大派生是字母互换形式的`一种词汇变化。

4. 超大派生：即学者认为的合成词，把两个或两个以上的词通过删节而组成一个新词，新词具有合成的各部分的含义。这一点，与我们经常使用的一些缩略词有相似之处。如，某相声小品中的台词就具有说服力。问：“你干吗去了?几天没见你。”答：“我去‘上吊’[上海吊车长]了。”依我的理解，这里的“上吊”为合成词，分别取“上海”中的上，取“吊车长”中的吊，组成的新词。语言学家伊本·法里斯在他的《语言的标准》中列举了近300个阿拉伯语合成词。这些词，主要源自蒙昧时期的诗歌，或者为社会群体中经常使用的惯用语、方言。但现代语言学家，所使用的合成词多为受外来语言特别是科技词汇的影响。其数量在不断增加。

三、 派生词的应用

1. 如果掌握了阿拉伯语派生词的规律，不但可以了解词汇之间意义的普遍联系，还有助于记忆词汇，增加词汇量。

2. 在熟悉阿拉伯语词汇结构后，正确应用词型、词式、词类。

3. 有助于对词群涵义更广泛地联想，扩展根词的外延含义。

4. 培养学习阿拉伯语言和了解阿拉伯文化的兴趣。

5. 培养与阿拉伯民族交流的能力。

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学阿拉伯语不可不知的尊称词

صاحب الجلالة

指对君主制或君主立宪制国家国王的敬称，如جلالة الملك، وجلالة السلطان، وجلالة الإمبراطور中文通常译为“陛下”。

صاحب الفخامة

指对共和制国家元首的敬称，如فخامة الرئيس中文通常译为“主席阁下”或“总统阁下”。

صاحب السمو

指对皇室王子亲王的敬称，如صاحب السمو الملكي الأمير，中文通常译为“殿下”。

دولة

指对总理和首相的敬称，如دولة رئيس الوزراء中文通常译为“阁下”。

معالي

指对部长等相同地位和职位者的敬称，如معالي الوزير中文相对来说比较词穷，也译为“阁下”，在阿拉伯国家对大学校长也敬称معالي。

عطوفة

指对副部长、书记和局长等相同地位和职位者的敬称，如عطوفة وكيل الوزارة، وعطوفة المدير 中文通常译为“阁下”。

سعادة

指对大使和议员等居国家要职人员的敬称，如سعادة السفير، وسعادة النائب中文通常译为“阁下”。

سماحة

指对高地位的伊斯兰学者的敬称，如穆夫提سماحة مفتي البلاد中文通常译为“阁下”。

فضيلة / فاضل

指对有较高地位的伊斯兰学者的'敬称，如大法官 فضيلة العالم فلان，有些阿拉伯国家也用该尊称称呼穆夫提。

الشيخ

指对部落长老或有学问的伊斯兰教职人员的敬称，但阿联酋皇室官员都用该尊称，如الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم，中文通常译为“谢赫”或“筛海”。

الامام

指对伊斯兰教职人员，清真寺教长的敬称，如الامام أحمد中文通常译为“伊玛目”或“阿訇”。

باشا

帕夏：这是一个土耳其语词汇(paşa)，在欧斯曼帝国时期通常是对总督、将军的敬称，后也对国家高级官员用该尊称，流传至今，现在沙姆和北非地区广泛使用，老百姓对有一定社会地位的人也用该尊称相称，中文通常译为“帕夏”。

بك/بيك

贝伊(Biy,Bak)是奥斯曼帝国时对长官的称谓。意为“首领”、“头目”、“统治者”、“官吏”、“老爷”、“先生”等。在奥斯曼帝国时，此词先是对贵族或旁系王子的尊称，次于汗或帕夏，同时也是对县、桑贾克旗这一行政级别长官的尊称，一般置于名前;后泛指各省区执政者。1705年突尼斯王朝的统治者称贝伊。现在仍在突尼斯较常用，通常会把大校级的军官尊称为“巴依”，中文通常译为“贝格”、“巴依”、“伯克”。

أفندي

埃芬迪(Efendi)土耳其语，意为“兄台”，有说该词是来自古希腊语，意为“先生”，该词成为尊称，指对那些没有官职的文化人的尊称，也是对上尉以下军官的尊称。

السيد/ السيدة

先生/女士，在现代民主文明国家，从国家元首到平民百姓的尊称，体现平等与人权。

阿拉伯语如何入门?似乎有点摸不到头脑。

你要多练习发音，还有就是找个专业的老师，最好去专门的语言学校去学习。
因为阿拉伯语是从右往左看的，所以有点苦困难…………
但是只要多听，多读，多写，你能行的。
这个学习的步骤和英语差不多的……

仲跻昆读什么

仲跻昆：zhòng jī kūn。

仲跻昆简介

仲跻昆（1938年2月12日-2020年4月13日），男，汉族，辽宁大连人。北京大学外国语学院阿拉伯语系教授、博士生导师，资深翻译家。仲跻昆是中国翻译界最高荣誉“翻译文化终身成就奖”获得者、北京大学著名阿拉伯语专家、我国著名阿拉伯语文学研究学者。2020年4月13日，仲跻昆教授在北京逝世，享年82岁。

人物生平

1938年2月12日出生于辽宁省大连市。

1945年9月至1956年7月先后在大连市第十四完全小学、第七完全小学、大连市第五中学、大连市第一中学学习。

1956年9月至1961年7月在北京大学东语系阿拉伯语专业学习，毕业后留校任教。

1972年至1974年曾赴苏丹任援外翻译，1978年10月至1980年7月在开罗大学文学院进修，1983年至1985在也门萨那技校援教。

历任北京大学东语系阿拉伯语教研室主任、希伯来语教研室主任及援外翻译、教授、博士生导师。外国文学学会阿拉伯文学研究会副会长、会长。曾多次出国访问并讲学。

1996年加入中国作家协会。

2005年3月1日退休。

2020年4月13日，翻译文化终身成就奖获得者、北京大学著名阿拉伯语专家、著名阿拉伯语文学研究学者仲跻昆教授在北京逝世，享年82岁。

以上内容参考 百度百科-仲跻昆

我是女生，马上要上大学学阿拉伯语了，都说阿语很难，而且女生不吃香。您能具体介绍一下吗

关于阿拉伯语在这先给你简单介绍一下，接下来再分析你所担心的问题！
在学习小语种的大学生中流传着这样一句话：“三分钟韩语，三小时英语，三天的法语，三个月的日语，三年的德语，三百年的阿拉伯语。”由此可见，阿拉伯语是最难学的语言。
还有一种说法，世界上最难学的语言有两种，一是我们的母语———汉语，而另一个就是阿拉伯语。阿拉伯语是世界上最早出现的拼音文字，从它三千多年前产生之日起就几乎没有什么变化。语法复杂和句子“冗长晦涩”是阿拉伯语的一大特点。阿拉伯语由28个字母组成，而每个字母根据不同的发音符号又要发出12个不同的音，屈指算来，这28个字母的全部发音竟有336个。
此外，学习阿拉伯语的人还要面临着阅读方式的挑战：由于阿拉伯文字的书写方向是从右向左，因而教材上的汉语也随之从右向左排版。尽管如此，但还是有很多学子，他们为神秘而美丽的西亚文化所吸引，只有在深入了解阿拉伯语之后，才会发现她的魅力。
目前，阿拉伯语在我国的招生是被划分在小语种的范围内进行的，每年由北大、北外、北二外、上外等几所指定的外语院校提前单独招收，且数目有着严格的限制，基本上各校每届只有二十几名学生。
与其他小语种如韩语、德语、葡萄牙语不同的是，阿拉伯语是联合国七大工作语言之一，通用于西亚及北非等二十多个国家和地区，这其中既包括沙特、阿联酋、巴林等拥有丰富的石油和天然气资源的海湾富国，又包括埃及、伊拉克等有着上千年悠久历史的文明古国。因此，在该地区无论在经济上还是文化上，阿拉伯语都占据着十分重要的位置。
近年来阿拉伯语受到人们的关注，日前有关部门作了一项调查，16.3％的受访者认为阿拉伯语是最有利的语言专业。据了解，北大、北外等高校学习阿拉伯语专业的毕业生，往往是还没等到毕业，就被央视、中国国际广播电台、中石油、中海油等单位“预订”一空。
小语种尤其是阿拉伯语好就业的现实，已成为家长和考生在高考志愿选报时的热点。专家指出，报考小语种专业，一定要谨慎结合自己的特长和兴趣爱好。况且，小语种学起来有难度，并不是每个人都适合。
相关链接：阿拉伯语专业培养目标
培养目标：掌握阿语语言、基本词汇和语法，掌握听说读写译等基本语言技能，具有较宽的知识面，较强的自学能力、工作能力和较高的综合素质，能从事以阿语为工具的各项工作的复合型人才。
主要课程：阿语语法、阿语视听说、翻译理论与实践、泛读、阿拉伯国情、阿拉伯文学、中阿文化比较、阿拉伯经济与杜会、伊斯兰文化、国际礼仪、第二外语等。
就业方向：该专业是根据国家经济文化发展和对外文化交流的需求而设置的，带有较强的计划性，其就业方向多为外交、经贸、文化、新闻等涉外机构及高校、科研、外企、旅游等企事业单位。

其实怎么说呢，你听见别人说难，就担心了、这个难是相对的。如果你用心学，没有攻克不了的语言。要不怎么有那么多出色的阿拉伯语学者呢？很多人毕生学了n种语言，不是照样学的好?所以不要畏惧~努力用功的学习就好啦。语言入门嘛，总需要一个过程的。
女生不吃香。这是什么年代了。巾帼不让须眉的说！如果这个专业的女孩子有成就的少，那你学好了更是与众不同，鹤立鸡群了！
所以放宽心，好好开心的面对大学生活就可以了，祝你新学期愉快哦~

阿拉伯语容易学吗？自学有多难？！ 多长时间能学会 谢谢

只能告诉你 阿拉伯语发音很难 但是学习语言不能小马过河 先发一发阿拉伯语字母的音看看是不适合你
不能靠自学 学习外语本来就很难 更何况是技术含量比较高的阿拉伯语 自学行不通 最起码你要找一个懂阿拉伯语的老师 带你入门 然后再自学 如果完全靠自学会很吃力 而且还会有很多障碍
我推荐给你几个我学过的 比较好的阿拉伯语学习网站
我不知道你有没有阿拉伯语的基础 如果没有 先下载一个 阿拉伯语初级教程flash
http://www.gougou.com/search?search=%E9%98%BF%E6%8B%89%E4%BC%AF%E8%AF%ADflash&id=1 这里面主要教的就是字母发音和写法 字母发音都是阿拉伯地区的老师 所以发音纯正 适合阿拉伯语零基础的人士学习
还有这两个网站 http://www.yich.org/study/Index.html
http://www.lootah.com/arabictutor/menuchn.htm
初级中级的阿拉伯语教程都有 重要的是发音标准
另外 你一定要买书学习 买书就买《新编阿拉伯语》现在一般学习阿拉伯语的都用这套教材 内容很好 从第一册开始学习
再告诉你很多人用过的招 就是学习阿拉伯语的时候 背单词用阿拉伯歌曲的音调哼唱出来 呵呵 学习就顺口了 我就是这么学的 你试试吧 看看是不适合你 多听听阿拉伯语歌曲 也有助于学习 阿拉伯语就是这样一门语言 学习得多了 自己就能组成出来一套音调 哼唱

请问国内阿拉伯语教学研究情况

阿拉伯语为沙特阿拉伯、埃及等21个阿拉伯国家的官方语言，现使用人口近2亿，是联合国和重要国际会议的工作语言之一，亦系世界穆斯林通用的宗教语言。随着阿拉伯帝国的向外扩张和伊斯兰教的广泛传播，规范的阿拉伯语逐步在亚、非、欧三大洲的广大穆斯林地区得到普及。它不仅成为阿拉伯人以外信奉伊斯兰教的各民族为学习《古兰经》和伊斯兰教理而必须学会和掌握的语言，而且成为伊斯兰教各学科学者用以从事学术研究和著书立说的工具。随着我国入世，我国与阿拉伯国家的经贸关系的发展，社会对阿拉伯语专业人才的需求已呈现上升趋势。
目前国内对此专业的研究情况以上海外国语大学东方语学院为例，阿拉伯语言文学专业创建于 20 世纪 60 年代初期，于 1986 年被批准为硕士授予点、1998 年被批准为博士授予点。研究生教学设有 3 个研究方向：阿拉伯语语言研究方向、阿拉伯文学研究方向和阿拉伯文化研究方向。该专业于 2001 年 9 月被批准为上海市重点学科，下设阿拉伯学研究中心。该专业主要培养外事、外贸、文化、宣传、教育、科研以及涉外企业等部门从事翻译、管理、教学、研究等工作的德才兼备的阿拉伯语专门人才。本专业毕业生必须掌握语言文化的基本理论，熟悉我国有关的方针、政策和法规，具有坚实的阿拉伯语语言基础和熟练的听、说、读、写、译的能力，并对阿拉伯国家社会、经济和伊所兰文化有较广泛的了解，具有良好的阿语交际和汉阿笔译能力，能从事初步的科研工作。相比之下，国外尤其是阿拉伯国家对该专业的研究就有明显的优势。

阿拉伯语怎么学？

首先要对阿语有浓厚的学习兴趣。无论学阿语的是孩子还是成年人，随心所欲的说，趣味盎然的读，才是最原始也是最完美的方法，千万不要受语法的约束。

学语言是一个长期过程，要有连续性、持续性；要一鼓作气，天天坚持。学会了字母后先不要着急的背语法先大量的背单词，练句型练习用阿拉伯语自己和自己说话，然后在背语法。

虽然刚开始很累 单词还容易背混 但是适应适应就好了。平时可以多听听阿拉伯语歌曲，也有助于学习。阿拉伯语学习得多了自己就能组成出来一套音调。希望对同学有帮助！ 向TA提问官方电话。

扩展资料：

学习阿拉伯语的人都知道，有一本大型阿语词典就被称为《阿拉伯人之舌》。阿语没有元音字母，元音是通过给辅音字母标符号称为“动符”的方法体现。顾名思义，阿语是一种充满活力，富有动感的语言。学习时抓住这一特点，不断进行大量口腔运动。

参考资料来源：百度百科-阿拉伯语