九年级上册英语书20页翻译

九年级上册英语书20页翻译

20页原文：
Sun Fei:We have a lot of rules at my house.
Wu Yu:So do we.For example,I have to stay at home on school nights.
Sun Fei:I usually do,too.But sometimes I'm allowed to study at a friend's house.What about weekends?
Wu Yu:Well,I'm allowed to go to the movies with friends on Friday nights.
Sun Fei:Me,too,but I have to be home by 10:00 pm.
Wu Yu:And on Saturday afternoons,I'm allowed to go shopping with my friends.
Sun Fei:That's nice.
Wu Yu:And I'm allowed to choose my own clothes,but I'm not allowed to get my ears pierced yet.
翻译：
苏菲：在我们家有很多规则.
吴语：我也是.比如,上学时候的晚上我必须留在家里.
苏菲:我通常都是这样.但有时我可以在我朋友家写作业.那么关于周末呢?
吴语：星期五晚上我可以和我朋友一起去看电影.
苏菲：我也是.但我10之前必须回家.
吴语；在星期六下午,我可以和我朋友去购物.
苏菲：那太好了.
吴语：我还可以选择我自己的衣服,但我至今还没被允许可以穿耳洞.

九年级上册英语书第29页2a原文和翻译

How confident are you?
__what would you do if the teacher asked a.I'd say that another student could do it better.
you to give a speech in front of the wh- b.i'd say i had a cold.
ole school?c.I'd say "yes".
__what would you do if your brother borr- a.I'd tell him to ask my permission before he bo-
owed your clothes without permission?rrows something next time.
b.I wouldn't say anything.
c.I would start borrowing his clothes without pe-
rmission.
额.这只是一半,还没有翻译,剩下的一半和翻译以后有时间在给你吧.
------------------------纯属原创,请勿模仿-----------------------

人教版九年级上册英语课文原文

4页3a
你怎样学得最好？
这个星期我们在新星高中询问了学生关于学习英语最佳的方式。通过讯问有关于学习英语的方法，许多学生说他们学会了。有些学生有更加具体的建议。莉莲-李，例如，最佳的方式学会新的单词是通过读英国杂志。说那记住流行音乐歌曲的词她也被帮助有点。当我们询问学习语法，她说，我未曾学习语法,太乏味。韦明不同有的感觉。他学习英语六年并真正地爱学英语。他认为学习语法是一个巨大方式以用来学会语言。他也认为那观看的英国电影并不是一个坏办法，因为他可以观看演员说词。有时，因为人民太迅速，讲话然而，他发现观看的电影挫败。刘畅说参加学校英语俱乐部是最佳的方式以改进她的英语。学生得到许多实践，并且他们也获得乐趣。她增加了与朋友的交谈可使用中文根本不是有用的。她说。

原文：
How do you learn best?
This week we asked students at New Star High School about the best ways to learn more English. Many said they learnt by using English. Some students had more specific suggestions. Lillian Li,for example,said the best way to learn new words was by reading English magazines. She said that memorizing the words of pop songs also helped a little. When we asked about studying grammar,she said,“I never study grammar. It’s too boring.” Wei Ming feels differently. He’s been learning English for six years and really loves it. He thinks studying grammar is a great way to learn a language. He also thinks that watching English movies isn’t a bad way because he can watch the actors say the words. Sometimes,however,he finds watching movies frustrating because the people speak too quickly. Liu Chang said that joining the English club at school was the best way to improve her English. Students get lots of practice and they also have fun. She added that having conversations with friends was not helpful at all. “We get excited about something and then end up speaking in Chinese,” she said.
6页3a
翻译：
我是怎样学习英语的
去年，英语课很难。首先，老师讲话的时候我很难听懂。开始的时候，她讲的太快，我听不清每一个单词。之后，我才意识到听不清每一个单词这并不重要。我也很害怕在课堂上发言，因为我害怕同学们会取笑我。因为我还不能造完整的句子，我就开始看英语电视节目，这很有用。我认为大量的做听力练习是成为一名成功学习者的秘诀。另外，我还发现英语语法很难，于是我决定在每一堂课上做些笔记。然后用学到的语法知识点来造句，这很有帮助，让人惊讶。现在我很乐意学习英语，这学期考试还得了一个A。老师对我印象很深刻。
原文：How I learned to learn English
Last year my English class was difficult.First of all,it wasn’t easy for me to understand the teacher when she talked.To begin with,she spoke too quickly,and I couldn’t understand every word.Later on,I realized that it doesn’t matter if you don’t understand every word.I was also afraid to speak in class,because I thought my classmates might laugh at me.I couldn’t always make complete sentences either .Then I started to watch English-language TV.It helped a lot.I think that doing lots of listening practice is one of the secrets of beacoming a good learner.Another thing that Ifound very difficult was English grammar.So I decided to take lots of grammar notes in every class.The I started to write my own original sentences using the grammar I was learning.It’s amazing how much this helped.Now I am enjoying learning English and I got an A this term.My teacher is very impressed.
8页reading
原文：
How do we deal with our problems ?
Rich or poor,young or old,we all have problems. And unless we deal with our problems,we can easily become unhappy. Worrying about our problems can affect how we do at school. It can also influence the way we behave with our families. So how do we deal with our problems? There are many ways.
By learning to forget
Most of us have probably been angry with our friends,parents or teachers. Perhaps they said something you didn’t like,or you felt they were unfair. Sometimes,people can stay angry for years about a small problem. Time goes by,and good friendships may be lost
When we are angry,however,we are usually the ones affected. Perhaps we have seen young children playing together. Sometimes they have disagreements,and decide not to talk to each other. However,this usually does not last for long. This is an important lesson for us: we can solve a problem by learning to forget.
By regarding problems as challenges
Many students often complain about school. They might feel they have too much work to do sometimes,or think the rules are too strict.We must learn how to change these “problems” into “challenges”. Education is an important part of our development. As young adults,it is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers.
By thinking of something worse
By comparing yourself to other people,you will find your problems are not so terrible. Think about Stephen Hawking,for example,a very clever scientist,who regards his many physical problems as unimportant. He can't walk or even speak,but he has become very famous and successful. We are probably quite healthy and smart. Let’s not worry about our problems. Let's face the challenges instead.
翻译：
我们如何处理我们的问题？
无论是富有还是贫穷，年轻还是年老，我们都有问题。如果我们不处理我们的问题，我们可能很容易变得不快活。担心我们的问题可能影响我们在学校的表现。它也会影响我们和家人相处的方式。那么我们怎么处理我们的问题呢？有许多方法。
学会忘记我们大多数人可以同我们的朋友，父母或者老师生过气。或许他们说过你们不喜欢的东西，或者你们干但他们不公平。有时，人么可以为一个小问题生气几年。时间过去了良好的友谊可能也失去了。
然而当我们生气时，通常我们自己就是受影响的人。可能我们看见过小朋友们在一起玩耍。有时他们有不同的意见，并且决定互不讲话，不过这通常不会延续很久。这对我们是很重要的一个教训:我们可以通过学会忘记来解决问题。
把问题看作是挑战许多学生经常抱怨学校。有时他们可能感但他们有太多作业要做，或者认为校规太严。我们必须学会如何把这些"问题"变为"挑战"。教育是我们发展中的一个重要部分。作为年轻人，我们的责任是尽力在老师的帮助下应付我们教育中的每一个挑战。
想更坏的事情把自己与别人比较一下，你会发现你的问题并不是那么可怕。例如，想一下斯蒂芬。霍金，一个非常聪明的科学家，他把他身上的许多问他看得并不重要，但是太变得非常有名而且成功。我们很可能相当健康和聪明。让我们不讨为我们的问题担忧吧。相反，我们要面对挑战。
14页3a
我最大的问题
我最大的问题就是太忙了。在我小的时候，我常常有很多的时间，但这些天我起得很早，然后整天呆在学校里。然后直接回家吃晚饭。在我上高中前，我常常花很多的时间和我的朋友们玩游戏，但是我现在再也没有这样的时间了。晚上，我过去常常看电视或是和我的奶奶聊天，但是我现在不得不学习。我喜欢音乐，过去我爸爸常带我去听音乐会。如今，我几乎没有时间去听音乐会了。我得做家庭作业然后睡觉。我真的好怀念过去的日子啊。
原文：
My Biggest Problem
My biggest problem is that I’m too busy. When I was young,I used to have so much time,but these days,I get up early and stay in school all day. Then I go right home and eat dinner. Before I started high school,I used to spend a lot of time playing games with my friends,but I just don’t have the time anymore. In the evening,I used to watch TV or chat with my grandmother,but now I have to study. I love music and my father takes me to concerts. These days,I hardly ever have time for concerts. I do my homework and go to bed. I really miss the old days.

16页翻译：
他过去总是制造麻烦
马丁·莫里是一个十五岁大的男孩，他过去是一个问题少年，但是最近他与妈妈的谈话改变了他的人生。在他父亲几年前去世之后，马丁的生活变得很艰难，他的妈妈无力供他读书，为了付学费，他妈妈不得不外出工作，经常不在家。
他妈妈尽心尽力地照顾他，不幸的是，马丁仍然给他自己和家人制造麻烦。他对学习没有兴趣并且常去给警察惹麻烦，好在他妈妈非常耐心并且从未放弃帮助马丁。最后，他妈妈做了一个艰难的决定，把他送去男子寄宿学校，马丁很讨厌那个学校并且在学校里又继续惹祸。一天，他告诉他的老师说他想离开学校，老师也觉得他呆在学校是在浪费光阴。
班主任认为马丁需要和他妈妈谈一下。于是马丁给妈妈打了电话，让他没有想到的是这通电话改变了他的人生。他说：“正如我想要的，妈妈帮助我去了解她曾给予我多少东西，她告诉我尽管爸爸不在了，但其实他一直在看着我并且总是为我所做的一切事情感到骄傲，就是那个时候我才决定改变，我意识到自从爸爸去世后我一直都害怕独处并且总想引起妈妈对我的更多注意力”。
马丁现在真的变了。他一直以来都很努力工作并且现在是他们班里优秀的学生。他是如何能够改变的呢？是妈妈的爱让他纠正了对自己的看法，正像马丁自己所说的一样“父母对孩子来说很重要”。
原文：
He used to cause a lot of trouble
Martin Murray is a fifteen-year-old boy.He used to be a "problem child",but a recent conversation whit his mother changed his life. He didn't use to give his mother many problems. However,after his father's death a few years ago,Martin's life became much more difficult. His mother couldn'tafford to pay for her child's education. To do this,she had to work,and so was often not at home.
His mother looked after him as well as she could. Unfortunately,Martin still cause problems for himself and hie family. He was not interested in studying and he often go into trouble with the police. Luckily,his mother was very patient and didn't give up trying to help him.In the end,she made a difficult decision : to send him to a boy's boarding school. Martin hated it and used to cause a lot of trouble. One day,he told his teacher he wanted to leave the school. Even the teacher agreed that Martin was wasting his time.
The head teacher said it was necessary for Martin to talk with his mother. Martin called hie mother,but to his surprise,this phone call changed his life. "It was exactly what i need," he said. "My mother helped me to understand how much she had given me. She also told me that even though my father was no longer with us,he was watching me and would always take pride in everything good I do. That's when i decided to change. I realize that since my father died,i have been afraid of being alone,and have tried to make my mother my mother pay more attention to me ."
Now Martin has really changed. He has been working hard and is now one of the best students in his class. How was he able to change? His mother"s love helped him to feel good about himself ,and as Martin himself says,"It"s very important for parents to be there for their children."
20页原文：
Sun Fei: We have a lot of rules at my house.
Wu Yu: So do we. For example,I have to stay at home on school nights.
Sun Fei: I usually do,too. But sometimes I'm allowed to study at a friend's house. What about weekends?
Wu Yu: Well,I'm allowed to go to the movies with friends on Friday nights.
Sun Fei: Me,too,but I have to be home by 10:00 pm.
Wu Yu: And on Saturday afternoons,I'm allowed to go shopping with my friends.
Sun Fei: That's nice.
Wu Yu: And I'm allowed to choose my own clothes,but I'm not allowed to get my ears pierced yet.
翻译：
苏菲：在我们家有很多规则。
吴语：我也是。比如，上学时候的晚上我必须留在家里。
苏菲:我通常都是这样。但有时我可以在我朋友家写作业。那么关于周末呢？
吴语：星期五晚上我可以和我朋友一起去看电影。
苏菲：我也是。但我10之前必须回家。
吴语；在星期六下午，我可以和我朋友去购物。
苏菲：那太好了。
吴语：我还可以选择我自己的衣服，但我至今还没被允许可以穿耳洞。
祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

求新版人教版九年级上册英语书单词表,很急。

2014年义务教育教科书英语GFI九年级单词表
Unit 1 How can we become good learners?
textbook/tekstbUk/ n. 教科书；课本 p.1
conversation /kQnv@seISn/,/kA:nv@rseISn/ n. 交谈；谈话p.2
aloud/@laUd/ adv. 大声地；出声地 p.2
pronunciation/pr@nVnsieISn/ n. 发音；读音 p.2
sentence/sent@ns/ n. 句子 p.2
patient/peISnt/ adj. 有耐心的 n. 病人 p.2
expression/IkspreSn/ n. 表达（方式）；表示 p.3
discover/dIskVv@(r)/ v. 发现；发觉 p.3
secret/si:kr@t/ n. 秘密；秘诀 adj. 秘密的；保密的 p.3
fallin love with 爱上；与⋯⋯相爱p.3
grammar/gr{m@(r)/ n. 语法 p.3
repeat/rIpi:t/ v. 重复；重做 p.4
note/n@Ut/ n. 笔记；记录 v. 注意；指出 p.4
pal/p{l/ n. 朋友；伙伴 p.4
pattern/p{tn/,/p{t@rn/n. 模式；方式 p.4
physics/fIzIks/ n. 物理；物理学 p.4
chemistry/kemIstri/ n. 化学 p.4
partner/pA:(r)tn@(r)/ n. 搭档；同伴 p.5
pronounce/pr@naUns/ v. 发音 p.5
increase/Inkri:s/ v. 增加；增长 p.5
speed/spi:d/ n. 速度 p.5
ability/@bIl@ti/ n. 能力；才能 p.6
brain/breIn/ n. 大脑 p.6
active/{ktIv/ adj. 活跃的；积极的 p.6
attention/@tenSn/ n. 注意；关注 p.6
payattention to 注意；关注 p.6
connect/k@nekt/ v.（使）连接；与⋯⋯有联系 p.6
connect… with 把⋯⋯和⋯⋯连接或联系起来 p.6
overnight/@Uv@(r)naIt/adv. 一夜之间；在夜间 p.6
review/rIvju:/ v. & n. 回顾；复习 p.6
knowledge/nQlIdZ/,/nA:lIdZ/ n. 知识；学问 p.6
wisely/waIzli/ adv. 明智地；聪明地 p.6

Annie/{ni/ 安妮（女名） p.2
AlexanderGraham Bell 亚历山大 • 格雷厄姆 • 贝尔 p.6

Unit 2 I think that mooncakes are delicious.
lantern/l{nt@(r)n/ n. 灯笼 p.9
stranger/streIndZ@(r)/ n. 陌生人p.10
relative/rel@tIv/ n. 亲属；亲戚 p.10
puton 增加（体重）；发胖 p.10
pound/paUnd/ n. 磅（重量单位）；英镑（英国货币单位） p.10
folk/f@Uk/ adj. 民间的；民俗的 p.11
goddess/gQdes/,/gA:d@s/ n. 女神 p.11
steal/sti:l/ v. (stole /st@Ul/,stolen /st@Ul@n/) 偷；窃取 p.11
lay/leI/ v. (laid /leId/,laid)放置；安放；产（卵）；下（蛋） p.11
layout 摆开；布置 p.11
dessert/dI"z3:(r)t/ n（饭后）甜点；甜食 p.11
garden/gA:(r)dn/ n. 花园；园子 p.11
admire/@dmaI@(r)/ v. 欣赏；仰慕 p.11
tie/taI/ n. 领带 v. 捆；束 p.12
haunted/hO:ntId/ adj. 有鬼魂出没的；闹鬼的 p.13
ghost/g@Ust/ n. 鬼；鬼魂 p.13
trick/trIk/ n. 花招；把戏 p.13
treat/tri:t/ n. 款待；招待v. 招待；请（客） p.13
spider/spaId@(r)/ n. 蜘蛛 p.13
Christmas/krIsm@s/n. 圣诞节 p.14
fool/fu:l/ n. 蠢人；傻瓜 v. 愚弄adj. 愚蠢的 p.14
lie/laI/ v. (lay /leI/,lain /leIn/)平躺；处于 p.14
novel/nQvl/,/nA:vl/ n.（长篇）小说 p.14
eve/i:v/ n（尤指宗教节假日的）前夕；前夜 p.14
bookstore/bUkstO:(r)/ n. 书店 p.17
dead/ded/ adj. 死的；失去生命的 p.14
business/bIzn@s/ n. 生意；商业 p.14
punish/pVnIS/ v. 处罚；惩罚 p.14
warn/wO:(r)n/ v. 警告；告诫 p.14
present/preznt/ n. 现在；礼物adj. 现在的 p.14
nobody/n@Ub@di/,/n@UbA:di/ pron. 没有人 p.14
warmth/wO:(r)mT/ n. 温暖；暖和 p.14
spread/spred/ v. 传播；展开n. 蔓延；传播 p.14

Macao/m@kaU/ 澳门 p.10
ChiangMai /tSi{NmaI/,/dZA:NmaI/ 清迈（泰国城市） p.10
Halloween/h{l@Ui:n/ 万圣节前夕 p.13
St./seInt/ Valentine’s /v{l@ntaInz/
Day情人节 p.14
Clara/klA:r@/,/kler@/克拉拉（女名）p.10
Santa/s{nt@/ Claus /klO:z/圣诞老人 p.14
Charles/tSA:(r)lz/ Dickens /dIkInz/查尔斯 • 狄更斯（英国作家） p.14
Scrooge/skru:dZ/ 斯克鲁奇n.（非正式）吝啬鬼 p.14
Jacob/dZeIk@b/ Marley /mA:(r)li/雅各布 • 马利 p.14

Unit 3 Could youplease tell me where the restrooms are?
restroom/restru:m/ n.（美）洗手间；公共厕所 p.17
stamp/st{mp/ n. 邮票；印章 p.17
postcard/p@UstkA:(r)d/ n. 明信片 p.18
pardon/pA:(r)dn/ interj.请再说一遍；抱歉，对不起 p.18
washroom/wQSru:m/,/wA:Sru:m/ n. 洗手间；厕所 p.18
bathroom/bA:Tru:m/,/b{Tru:m/ n. 浴室；洗手间 p.18
quick/kwIk/adj. 快的；迅速的 adv. 快速地；迅速地 p.18
rush/rVS/ v. & n. 仓促；急促 p.18
suggest/s@dZest/ v. 建议；提议 p.19
staff/stA:f/,/st{f/ n. 管理人员；职工 p.19
grape/greIp/ n. 葡萄 p.20
central/sentr@l/ adj. 中心的；中央的 p.20
mail/meIl/ v. 邮寄；发电子邮件n. 邮件；信件 p.20
east/i:st/ adj. 东方的；东部的adv. 向东；朝东n. 东；东方 p.20
fascinating/f{sIneItIN/ adj.迷人的；极有吸引力的 p.21
convenient/k@nvi:ni@nt/ adj.便利的；方便的 p.21
mall/mO:l/ n. 商场；购物中心 p.21
clerk/klA:k/,/kl3:rk/ n. 职员 p.21
corner/kO:(r)n@(r)/ n. 拐角；角落 p.21
polite/p@laIt/ adj. 有礼貌的；客气的 p.22
politely/p@laItli/ adv. 礼貌地；客气地 p.22
speaker/spi:k@(r)/ n.讲（某种语言）的人；发言者 p.22
request/rIkwest/ n. 要求；请求 p.22
choice/tSOIs/ n. 选择；挑选 p.22
direction/d@rekSn,daIrekSn/ n. 方向；方位 p.22
correct/k@rekt/ adj. 正确的；恰当的 p.22
direct/d@rekt,daIrekt/ adj. 直接的；直率的 p.22
whom/hu:m/ pron. 谁；什么人 p.22
address/@dres/,/{dres/ n. 住址；地址；通讯处 p.22
faithfully/feITf@li/ adv. 忠实地；忠诚地 p.24

Italian/It{li@n/ adj. 意大利（人）的；n. 意大利人；意大利语 p.20
Kevin/kevIn/ 凯文（男名） p.20
Tim/tIm/ 蒂姆（男名） p.20

Unit 4 I used tobe afraid of the dark.
humorous/hju:m@r@s/ adj. 有幽默感的；滑稽有趣的 p.26
silent/saIl@nt/ adj. 不说话的；沉默的 p.26
helpful/helpfl/adj. 有用的；有帮助的 p.26
fromtime to time 时常；有时 p.26
score/skO:(r)/ n. & v. 得分；打分 p.26
background/b{kgraUnd/ n. 背景 p.27
interview/Int@(r)vju:/ v. 采访；面试n.面试；访谈 p.27
Asian/eISn,eIZn/ adj. 亚洲的；亚洲人的 n. 亚洲人 p.27
dealwith 对付；应付 p.27
dare/de@/,/der/ v. 敢于；胆敢 p.27
private/praIv@t/ adj. 私人的；私密的 p.27
guard/gA:(r)d/ n. 警卫；看守v. 守卫；保卫 p.27
require/rIkwaI@(r)/ v. 需要；要求 p.27
European/jU(@)r@pi:@n/ adj. 欧洲的；欧洲人的 p.28
British/brItIS/ adj. 英国的；英国人的 p.28
speech/spi:tS/ n. 讲话；发言 p.28
ant/{nt/ n. 蚂蚁 p.29
insect/Insekt/ n. 昆虫 p.29
influence/Influ@ns/ v. & n. 影响 p.30
seldom/seld@m/ adv. 不常；很少 p.30
proud/praUd/ adj. 自豪的；骄傲的 p.30
beproud of 为⋯⋯骄傲；感到自豪p.30
absent/{bs@nt/ adj. 缺席；不在 p.30
fail/feIl/ v. 失败；未能（做到） p.30
examination /Igz{mIneISn/ n. 考试；审查 p.30
boarding/bO:(r)dIN/ school 寄宿学校 p.30
leaf/li:f/ n（pl. leaves /li:vz/）p. 30
inperson 亲身；亲自 p.30
exactly/Igz{ktli/ adv. 确切地；精确地 p.30
pride/praId/ n. 自豪；骄傲 p.30
takepride in 为⋯⋯感到自豪p.30
grandson/gr{nsVn/ n. 孙子；外孙 p.31
general/dZenr@l/ adj. 普遍的；常规的；总的 n. 将军 p.32
introduction/Intr@dVkSn/ n. 介绍 p.32

Paula/pO:l@/ 葆拉（女名） p.26
Alfred/{lfrId/ 艾尔弗雷德（男名） p.26
Billy/bIli/ 比利（男名） p.26
Candy/k{ndi/ 坎迪（女名） p.27
Jerry/dZeri/ 杰里（男名）；杰丽（女名） p.28
Emily/emIli/ 埃米莉（女名） p.28

Unit 5 What arethe shirts made of?
material/m@tI@ri@l/ n. 材料；原料 p.33
chopsticks n. 筷子p.33
coin n.硬币 p.33
fork n.餐叉，叉子p.33
blouse n.（女士）短上衣；衬衫p.33
sliver n. 银，银器； adj.银色的 p.33
glass n.玻璃p.33
cotton n.棉；棉花p.33
steel n. 钢；钢铁p.33
grass n. 草；草地 P.34
leaf n. 叶；叶子 p.34
produce/pr@dju:s/,/pr@du:s/v. 生产；制造；出产 p.34
widely/waIdli/ adv. 广泛地；普遍地 p.34
process/pr@Uses/,/prA:ses/v. 加工；处理 p.34
France/frA:ns/,/fr{ns/ 法国 p.35
nomatter 不论；无论 p.35
local/l@Ukl/ adj. 当地的；本地的 p.35
eventhough 虽然；即使 p.35
brand/br{nd/ n. 品牌；牌子 p.35
avoid/@vOId/ v. 避免；回避 p.35
product/prQdVkt/,/prA:dVkt/ n.产品；制品 p.35
handbag/h{ndb{g/ n. 小手提包 p.35
mobile/m@UbaIl/,/m@Ubl/ adj.可移动的；非固定的 p.35
Germany/dZ3:(r)m@ni/ 德国 p.36
surface/s3:(r)fIs/ n. 表面；表层 p.36
postman/p@Ustm@n/ n. 邮递员 p.36
cap/k{p/ n（.尤指有帽舌的）帽子 p.36
glove/glVv/ n（分手指的）手套 p.36
international/Int@(r)n{Sn@l/ adj. 国际的 p.37
competitor/k@mpetIt@(r)/ n.参赛者；竞争者 p.37
paint/peInt/ v. 用颜料画；刷漆 p.37
its/Its/ adj. 它的 p.38
form/fO:(r)m/ n. 形式；类型 p.38
clay/kleI/ n. 黏土；陶土 p.38
balloon/b@lu:n/ n. 气球 p.38
scissors/sIz@(r)z/ n. (pl.) 剪刀 p.38
lively/laIvli/ adj. 生气勃勃的；（色彩）鲜艳的 p.38
fairy/fe@ri/,/feri/ tale /teIl/童话故事 p.38
heat/hi:t/ n. 热；高温 p.38
polish/pQlIS/,/pA:lIS/ v.磨光；修改；润色 p.38
complete/k@mpli:t/ v. 完成 p.38

Korea/k@ri:@/ 朝鲜；韩国 p.33
Switzerland/swIts@(r)l@nd/ 瑞士 p.35
SanFrancisco /s{n fr@nsIsk@U/圣弗朗西斯科（旧金山，美国城市） p.35
Pam/p{m/ 帕姆（女名） p.34

Unit 6 When wasit invented?
heel/hi:l/ n. 鞋跟；足跟 p.42
electricity/IlektrIs@ti/ n. 电；电能 p.42
scoop/sku:p/ n. 勺；铲子 p.42
style/staIl/ n. 样式；款式 p.42
project/prQdZekt/,/prA:dZekt/ n. 项目；工程 p.42
pleasure/pleZ@(r)/ n. 高兴；愉快 p.42
zipper/zIp@(r)/ n. (= zip) 拉链；拉锁 p.42
daily/deIli/ adj. 每日的；日常的 p.42
website/websaIt/ n. 网站 p.42
pioneer/paI@nI@/,/paI@nIr/ n.先锋；先驱 p.42
list/lIst/ v. 列表；列清单n. 名单；清单 p.42
mention/menSn/ v. 提到；说到 p.42
byaccident 偶然；意外地 p.43
nearly/nI@li/,/nIrli/ adv. 几乎；差不多 p.43
boil/bOIl/ v. 煮沸；烧开 p.43
smell/smel/ n. 气味v. 发出⋯⋯气味；闻到 p.43
saint/seInt/ n. 圣人；圣徒 p.43
takeplace 发生；出现 p.43
doubt/daUt/ n. 疑惑；疑问 v. 怀疑p.43
withoutdoubt 毫无疑问；的确 p.43
fridge/frIdZ/ n. 冰箱 p.44
translate/tr{nsleIt/ v. 翻译 p.44
lock/lQk/,/lA:k/ v. 锁上；锁住 p.44
earthquake/3:(r)TkweIk/n. 地震 p.44
sudden/sVd@n/ adj. 突然（的） p.44
allof a sudden 突然；猛地 p.44
biscuit/bIskIt/ n. 饼干 p.44
cookie/kUki/ n. 曲奇饼 p.44
instrument/Instr@ment/ n. 器械；仪器；工具 p.44
crispy/krIspi/ adj. 脆的；酥脆的 p.45
sour/saU@(r)/ adj. 酸的；有酸味的 p.45
bymistake 错误地；无意中 p.45
customer/kVst@m@(r)/ n. 顾客；客户 p.45
Canadian/k@neIdi@n/ adj. 加拿大的；加拿大人的 n. 加拿大人 p.46
divide/dIvaId/ v. 分开；分散 p.46
divide... into 把⋯⋯分开p.46
purpose/p3:(r)p@s/ n. 目的；目标 p.46
basket/bA:skIt/,/b{skIt/ n. 篮；筐 p.46
theOlympics /@lImpIks/ 奥林匹克运动会 p.46
lookup to 钦佩；仰慕 p.46
hero/hI@r@U/,/hIr@U/ n. 英雄；男主角 p.46
Berlin/b3:lIn/ 柏林（德国城市） p.46
NBA(National Basketball Association) 国家篮球协会（美国职业篮球联赛） p.46
CBA(China Basketball Association)中国篮球协会（中国职业篮球联赛） p.46

Chelsea/tSelsI/Lanmon /l{nm@n/切尔西 • 兰曼 p.42
Jayce/dZeIs/ Coziar /k@UzIA:/杰斯 • 克里亚 p.42
Jamie/dZeImI/ Ellsworth /elzw3:(r)T/杰米 • 埃尔斯沃恩 p.42
Julie/dZu:li/ Thompson /tQmps@n/朱莉 • 汤普森 p.42
Whitcomb/wItk@m/ Judson /dZVds@n/惠特科姆 • 贾德森 p.42
Thomas/tQm@s/ Watson /wQts@n/托马斯 • 沃森 p.44
George/dZO:(r)dZ/ Crum /krVm/乔治 • 克拉姆 p.45
James/dZeImz/ Naismith /naIsmIT/詹姆斯 • 奈史密斯 p.46

Unit 7 Teenagersshould be allowed to choose their own clothes.
smoke/sm@Uk/ v. 冒烟；吸烟 n. 烟 p.49
pierce/pI@s/,/pIrs/ v. 扎；刺破；穿透 p.49
license/laIsns/n. (= licence) 证；证件 p.49
safety/seIfti/ n. 安全；安全性 p.49
earring/I@rIN/,/IrIN/ n. 耳环；耳饰 p.50
cry/kraI/ v. & n. 哭；叫喊 p.51
field/fi:ld/ n. 田野；场地 p.51
hug/hVg/ n. & v. 拥抱；搂抱 p.51
lift /lIft/ v. 举起；抬高 p.51
talkback 回嘴；顶嘴 p.51
awful/O:fl/ adj. 很坏的；讨厌的 p.51
teen/ti:n/ n. 十几岁（十三至十九岁之间）p.51
regret/rIgret/ v. 感到遗憾；懊悔 p.51
poem/p@UIm/ n. 诗；韵文 p.51
bedroom/bedru:m/ n. 卧室 p.52
communityy /k@mju:n@ti/ n. 社区；社团 p.52
keepaway from 避免接近；远离 p.52
chance/tSA:ns/,/tS{ns/ n. 机会；可能性 p.52
makeone’s own decision 自己做决定 p.52
manage/m{nIdZ/ v. 完成（困难的事）；应付（困难局面） p.52
society/s@saI@ti/ n. 社会 p.52
Unit /ju:nIt/ n. 单位；单元 p.52
educate/edZukeIt/ v. 教育；教导 p.52
getin the way of 挡⋯⋯的路；妨碍p.54
professional/pr@feS@nl/ adj.职业的；专业的 p.54
enter/ent@(r)/ v. 进来；进去 p.54
support/s@pO:(r)t/ v. & n. 支持 p.54
Picasso/pIk{s@U/,/pIkA:s@U/毕加索（西班牙画家） p.50

新目标英语九年级上册英语整本书的翻译

人教版“新x1达成：英语”九年级上册
“单位3个十几岁的青少年应该被允许
选择适合自己的衣服。“说课设计
韶山市实验中学肖震湘
二OO五年十月
“3号机组青少年应该被允许选择自己喜欢的衣服。”说课设计

我说课的内容是人教版“新x1达成：英语”九年级上册九年级上册第三单元的青少年应该被允许选择自己的
一，教材分析（一）教材的地位及作用1，新x1达成：英语教材概述语A（基本的语言知识），第阅读（为了加强学生的阅读能力的大量语篇输入）。2，单元分析及教材处理A 1A-2C，及语法焦点。这一节可分为两个模块批号：第一模块批号围绕什么样的青少年应该被允许做什么？这一话题展开思维（1A），听力（1B），口语（1c）的训练;第二模块围绕“同意”和“不同意”进行听力（图2a-2b），口语（2c）的训练，并就所作者：语言结构进行总结（句型）。这课时的重点任务是导入新的语言，即新的功能演示。
（二）教学目标的确定
1，语言目标
（1）语言结构：含情态。名词的被动语态应被允许
（2）语言功能：谈论规章制度;表达同意或不同意。
（3）知识目标：
词汇：允许驱动器，皮尔斯，驱动程序，许可，傻了，耳环，而不是等。
句型：我认为学生应该被允许去与他们的朋友。（P18）
我同意他的说法。/我不同意。（P19）
你认为16岁的人应该被允许在晚上工作吗？ （P19）
不，我不这么认为。
（三）教学重点及难点的确定重点：
1，如何运用应允许结构表达自己对Authority may-规章制度的看法。
2，表达同意和不同意。
难点：含情态。名词的被动语态结构应该被允许。
二，学情分析：
2，本单元作者：情剖析：
主题：谈论规章制度;表达同意或不同意。
三，教法渗透：1，教学设计思路：通过学习使用）。2，教学方式和手段：任务型教学法，多媒体辅助教学，情景交际教学法等。
3，学习方法指导：
四，教学流程：
教学活动教学内容设计思路
准备活动
（热身）1，免费这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。
2，通过投影，展示以下活动名称：晚上出去，拿手机去上学，做功课的朋友，有兼职工作。学生四人一组活动，各自谈论在家能做哪些，不能做哪些。通过学生感兴趣的内容引入新知;
多媒体呈现的图片形象生动，能让学生保持学习新知识的兴趣。

介绍
（呈现）1，引进新的结构允许通过投影，呈现新结构“允许”和“不允许”来替换“可以做”和“不能做”。由熟悉的结构引入新的结构，有助于学生理解;
2，教学1A。进一步介绍带有主观态度的新结构。然后，让不同的学生发表意见 - 同意或不同意。为什么呢？这一节特别要注意帮助学生理解中1A的句子。
3，教学让学生带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。
巩固和广泛的
（巩固和拓展）
1，教学1c中，2c上。谈谈。然后，叫几组学生展示他们的对话。创设贴近学生实际情况的情境，能激发学生的参与意识，巩固本课的新知。
2，语法焦点。用多媒体课件展示本节内容。
额外工作
（课外延伸），用结构是（不）允许做列出课堂上没有介绍的一些事情。
2，准备明天的辩论：学生应该被允许使用手机吗？由于第
google翻译里去翻译，还有朗读，别的语言也有，整篇文章翻译并朗读也没问题。