阿拉伯语的那几个顶音怎么发得准？

阿拉伯语的那几个顶音怎么发得准？

阿拉伯语的顶音是主副调音(articulation)并用的辅音。以“ص”为例，发音时主调音方法跟 [s] 相同，同时起作用的还有副调音方法，即舌根抬高。这种主副调音方法并用说起来比较复杂，但是实际作用效果相当于在发辅音时舌面下凹，也就是说，对于学习阿拉伯语的学生来说不必花费力气掌握主副调音的方法，只需练习发出顶音的主调音方法对应的非顶音时加上一个舌面下凹动作即可，依然以“ص”为例，练习发音时，先发出“س”，然后舌面下凹，就发出“ص”了。当然学会之后，可以一步到位发出顶音，不要再用非顶音作为前引再发出顶音了。

阿拉伯语语音入门基础教程

阿拉伯语的元音和辅音

语音的最小单位叫做音素，阿拉伯语共有三十六个音素。

阿拉伯语的音素有元音和辅音之分。

1. 元音：声带振动，气流在口腔中不受任何阻碍，只受口腔开闭，舌位高低、前后，双唇圆展的制约。阿拉伯语共有八个元音。

2. 辅音：气流通过口腔或鼻腔时，受到这种或那种阻碍的音素叫辅音。阿拉伯语的辅音共有二十八个。

(1)依声带的振动与否，辅音可分成清辅音(清音)和浊辅音(浊音)。

清辅音：声带不振动，气流较强。如： [t]、 [s]。

浊辅音：声带振动，气流较弱。如： [d]、 [z]。

(2)依发音方法的不同，辅音又可分为塞音、擦音、擦塞音、鼻音、边音、颤音、半元音等。

塞音：唇或舌把口腔里的各相应部位完全阻塞，同时软腭上升，鼻腔关闭。如： [k]、 [q]。

擦音：气流从口腔中形成的缝隙摩擦而出。如： [f]、 [s]。

擦塞音：兼有塞音和擦音的特点，气流经过口腔时，由完全阻塞迅速转到由缝隙摩擦而出。如： [d]。

鼻音：口腔被唇或舌完全阻塞，软腭下垂，鼻腔放开。如： [m]、 [n]。

边音：气流在口腔中部受阻，而从舌头两边的间隙流出。如： [l]。

颤音：舌尖颤动，使气流通道在短时间内发生多次开闭。如： [r]。

半元音：是介于元音和辅音之间的一种辅音，但气流较弱摩擦较小。阿拉伯语的半元音有 [w]、 [j]。

(3)依发音部位的不同，辅音还可以分为：

唇音，如 [b]、 [m];

唇齿音，如 [f];

齿间音，如 []、 [θ];

舌尖音，如 [t]、 [d];

顶音，如 [s]、 [d];

舌面音，如 [j];

舌根音，如 [k];

小舌音 [q];

喉壁音，如 [ ]、 [];

喉音 [h]、 []。

阿拉伯语语音的特点

1. 阿拉伯语的语音从发音部位上看，大都集中于前后两头，多舌尖音、顶音和喉音。阿拉伯语顶音的主要特点是发音时舌端向上齿龈靠拢，舌面下凹。典型的顶音有四个，其中 [dad]这个音素在世界诸语言中为阿拉伯语所独有。阿拉伯语因此而被称为“达德语言”。

2. 阿拉伯语有几组较难分辨的音，学习发音时要给予特别的注意。

3. 每种语言的语音都有自己的特点，学习阿拉伯语发音，必须时刻注意阿拉伯语语音不同于本民族语或其它外语的地方，千万不要用已经习惯的本民族语或其它外语的近似音素去代替阿拉伯语音素。

拓展内容： 阿拉伯语的学习方法

我们的母语是汉语，阿拉伯语是大家未来谋生的工具。汉语如同“人”字的一撇，阿语就象“人”字的一捺，互相支撑，才成为顶天立地的一个“人”字，我们应把汉语和阿语视为“双母语”。

阿拉伯语的本质是什么呢？它不是纯知识性的学科，也不是高端技术日新月异型的学科，阿语是一门带着人文色彩、规则约定俗成、规律性稳定的一种工具型学科。

阿拉伯语这个工具的单词和句子虽然无数，其词法和句法就那么几条。初看有些复杂困难，摸到规律了就觉得简单容易了。初学有点枯燥单调，把规则“活化”了就觉得有趣好玩了。

如何“活化”规则学得容易又有趣呢？夯实基础，掌握方法，分级定向，互动共赢。首推：

（一）听说直接学习法：

在初级阶段，模仿为主。听说领先，精讲多练。就是到了中级阶段和高级阶段，听说能力都是重中之重。听是前提，说是表达。克服怕错怕羞的心理障碍，从大声朗读入手，勇于听说，锻炼口才，与人交流，敢说巧说。如下几种方法易行有效：

（1）模仿录音：注意语音的轻重缓急和语调的抑扬顿挫，体味阿语的节奏感、韵律美和表述方式。然后口述听懂的内容，就会潜移默化。

（2）交流互动：学语言就要多言语，力争声音宏亮、口齿清楚。情景教学，模拟演练，学生是主演，老师是导演。课上师生互动，课下同学互动，个人自问自答，枯燥变为精彩。

（3）限时连续提问，个人或小组就熟悉的题目限时三分钟提出二十五个内容有深度表达有质量的问题，提高表达能力，训练思维能力。

（4）“死去活来”讨论会：几个同学就熟悉的题材展开讨论。合作学习，相互促进。不要背课文，而是运用课文中的词汇句型灵活表达自己的想法。我们学课文，如同买建材学设计，然后用来盖自己的房子。走进课文，闯出教材。这就是人们常说的“死去活来”，即学用结合，学中用，用中学，思维高度运转，享受思考的'乐趣，挖掘自己的潜力，潜力如同地下水。

（5）接龙讲故事：几个同学接龙讲述熟悉的故事，一人一两句，多人有条理并有声有色地讲述一个完整的故事。看似是场好戏，寓学于乐，即启迪思维，又练习听说。个人能力有限，与人共赢才能成功。“三人行，必有我师。”合作伙伴的多寡决定着成功的大小。

我们倡导听说领先，还要读写跟上，读说一板一眼，书写迅速规范。经常练习“听写”是一种重要的有效的方法，并会书法的手写体。

阿拉伯语是“先懂后读”的语言。书面文字只写出辅音字母，只给读者75%的意思，另外的25%则要靠读者运用词法和句法知识去正确判断出来。语法是看不见摸不着但可分析出来的语言的灵魂。到了中级阶段，语言知识学多了，就应

在继续提高听说能力基础上，逐步采用：

(二)语法分析学习法：

在研读课文时，要剖析每个派生词的来历，了解每个词组的构成，分析每个句子中各单词的语法成分。对每个单词的“性、数、格、指”不仅知其然，还要知其所以然，从而克服盲目性，提高自觉性。

坚持语法分析法，有助于正确理解阿语句的含意，有利于汉阿双语句式的对比，从而提高互译的能力。阿语重形合，讲究形式主义。一个阿语动词的内含丰富，它同时表示动作、时态、人称、人数、性别、语态六个概念。汉语重意合，常省略主语、没有形态变化，但字里行间容量很大，可谓言简意赅。通过分析汉语句和阿语句语法成分的构成，我们发现两种语言的表达形式和成分面貌各不相同，却分别表达同一个意思。从而，我们就可以理解人们常说的翻译技巧——“得意忘形”和“貌离神合”，明白这两个成语的另类解读。我们还会发现，汉语句和阿语动词句中相似语法成分的排序有些相反，就明白人们常说的“递向翻译”的含意。我们还会看到，阿语动词句各成分的排列线条是：动词+主语+宾语+若干各类状语（补语），句子拖个长尾巴。汉语句各成分的排列线条是：主语+若干各类状语（补语）+动词+宾语，句中的肚子很大。两种不同的排列线条就是两种不同的句子模式，两种不同的排列程序，可解读为两种不同的“电脑软件”。在翻译时，只要把原文的句子成分拆开，按译文的成分程序输入进去，就可得到一个基本正确的陈述句译文。大家说，这叫“程序转换翻译法”。

语法分析学习法有助于学生把要说出的词语按照既定的程序调整为一条直线，从而有条不紊地表达。通过对众多类似句子的分析，学生就可把相同句子的形象思维提高到抽象思维，从而可以灵活迁移，触类旁通。

谋职是学生的命脉。你有自己的职业生涯规划吗？如果你不想走学术性的道路，那就选择应用型的职业吧！如果你选择了经贸方向，由于学制短，任务重，那就及早登上“直通车”，走实用性的捷径，运用：

（三）职业接轨交际法：

既然选择了远方，就要风雨兼程，带着梦想飞翔。职业接轨就是在学好基础课（精读、泛读和语法）的同时，注重“定向”学习。

在中级阶段，重在训练自己在社会生活方面的听说口译能力，即陪团参观游览、购物、就医、送往迎来办手续，以及交谈有关中国和阿拉伯国家基本常识的能力。这些广泛的社会生活内容，基础课中有一部分，口语听力定向课中有一部分。此外，还需学生课外自学口语书。一般的口语书都是中阿对照，难度不大，并附有众多补充词汇，通过自学为自己充电，使自己基本胜任一般社会生活的口译工作。

到了高级学习阶段，就可以把自己的定向由社会生活提升至经贸往来。人生的诀窍就是经营自己的长处，既然你喜欢经贸，那就专注追求，把自己造就成既有扎实阿拉伯语基础又懂经贸翻译的复合型人才。企业就是想要有一技之长的实用型人才，想要有交际能力的办事翻译。

经贸是一门学问，是一套业务，有专门术语。先从简单的名片、请柬及表格入手，学着读写普通行政函件，逐步转入商业询盘、报盘及还盘的电子邮件，然后学习各种劳务合同和工程承包文件，自学难度较大。在学生预习的基础上，老师的点悟如同四两拨千斤，朦胧之处柳暗花明。

在经贸接轨学习中，大量的口笔译训练至关重要。关于基本的笔译技巧，我们在语法分析学习法中提到“得意忘形”、“貌离神合”、“逆向翻译”及“程序转换翻译法”。力争格式规范、术语准确、行文忠实、通顺并典雅。笔译可谓慢功夫，口译可是快功夫。首先，借助自己掌握的业务知识和背景资料听懂对方讲话，集中精力记住讲话人的观点思路，不去顾及他用的表达方式，然后根据自己理解的思路解释所听懂的内容。所以说，口译是解释性的翻译，口译具有高度的灵活性，又不失忠实原文的原则性。

了解经贸知识并掌握业务术语，还不足以胜任经贸工作。同外商打交道的过程中，交际的技巧才是决定性的因素。话说到点子上才能办成事。商务人员说话要有明确的目的，讲求分寸、掌握适度、随机应变、态度友好、保住底线，该让步时就转弯，在动态的交际过程中，不能只固守事先的设计。另外，热情寒暄、恰当恭维、沟通感情、营造和谐，为目的话题找到突破口。这些交际技巧在商务会话教材中均有体现。我们不仅看懂文字，更要读懂弦外之音，老师也会启迪学生的悟性。

在职业接轨培训中，模拟到公司面试和笔试是重要的一环。面试是一幅彩照，照出求职者知识水平、实践经历、表达能力及思想修养，给企业领导留下决定性的第一印象。面对这关键的一役，我们要面带微笑，目视考官，沉稳从容地运用阿拉伯语和汉语分别讲述自己的学历、掌握的经贸知识、经历的社会实践、担任过的职务、使用计算机的水平、驾龄及其他特长。让公司领导看到：你是一个阿拉伯语水平不错又有干部精神气质的有用之才，从事经贸工作又是你的强项。这样，你就能抓住机会。这是你平时长期大量投入的结果，才使你捷足登上学习到就业的“直通车”。

今日在校你向老师学习，明日到企业你向谁继续学习呢？向自己。为此，在校生不仅要学会知识，还要学会自己求知，具备会学的能力。这就要研究和探讨：

（四）思维认知学习法：

老师要引导学生从认识语言现象进一步转向研究正确的思维过程、培养思维的习惯、掌握认知的方法，使学生不仅收获知识产品，还能掌握求知的生产力，具备独立获取知识的能力，从而为学生终生发展奠定基础。

有的学生努力记答案，却不用心去想过程，他记住的表层知识只停留在感性阶段，因而这是直接的、片面的、肤浅而又死板的知识。天道不一定酬勤，只知埋头死记不善于思考者将是“双科穷人”：既没钱也没休息时间。思考就是找规律，接受老师点悟，经过自己判断和推理，找到知识的内部联系，形成认识过程的飞跃，得到理性认识，也就发展了自己的智力，提高了辩证思维的能力和自身素质，具备了运用知识规律自学的能力。人的一生知识，只有10%是在学校向老师学的，另90%的知识是按老师教的方法自学的。磨刀不误砍柴工，这把刀具有永久的价值。

如何培养自学能力呢？

（1）坚持课前预习：带着预习时不得其解的疑问上课听老师讲解。问号就是一把钥匙，按照老师的指点，打开逻辑思维的通道，学生在学习辩证思维的探索中体会到学习的艰辛与乐趣。

（2）词族学习法、单词寻亲溯源法：查字典时，在一个三母动词的词目中，对各词条按词法知识进行分析，探讨一个动词由于其宾语搭配不同而译成不同中文的原因，找到该动词的核心意思，它万变不会离其宗。然后将若干动词的形象变化规律升华为抽象概念，就有了举一反三的能力。同时，三个基本字母相同的词族内部是“亲朋好友”，联想记忆这些有共同“血缘”关系的词汇更牢靠，增强判断力和推测能力。

（3）整理句法系统：各种句法知识都是在不同课文中分别习得的。到了高级阶段的后期，应将其系统整理，整理不是堆积，而是将同一项目内的各种表达方式系统化，如归纳各种感叹方式、各种状态状语、各种原因目的状语等等，让各种句法形式找到相似的“朋友”或相反的“对手”，其中包括对同义词、近义词和反义词的整理。使句法知识点形成网络，在知识网络上，可从一个知识点类比联想和迁移整个同一类型的内容，对知识自我“内化”，自我提升，把句法规则转化为应用技能，就可熟练到“自动化”的程度。这样，厚厚的语法书就被你读“薄”了。

（4）“得阅读者得天下”。阅读是运用技能和汲取知识的主要渠道。它一靠词汇量大，二靠语法熟练，三靠思维灵活，灵活就是调整方向，变通快，将原有知识“活化”。看长句用“紧缩法”找出句子的“树干”，即名词句的起语和述语，动词句的动词、主语、宾语和各类状语，然后再分清其他“枝叶”，理解内容时要词不离句，句不离篇，通过逻辑思维推测判断其义。

阅读还要靠文化知识。阿拉伯语是表达人文思想的工具，是文化的载体，又是文化的一部分。如果我们的人文知识欠缺，有时单词全认识，语法也清楚，就是不知句意所云。所以，自觉扩大和自己业务相关的知识面，也是运用思维认知学习法提高自学能力的重要一环。

在教学过程中，老师要始终关心学生的心理健康，尤其在遇到一时困难的时候，老师要设法降低学生的心理压力和焦虑。老师要把学生考试的成绩视为一种学生个人的隐私，这次没考好的学生会总结经验教训，争取下次考好，分数是会变化的。老师要从长远观点看待学生的进步与发展，让学生有信心地安心学习。老师要帮助学生不找借口，成为战胜自己的强者。使学生深知：“今日多辛苦，明天命不苦。”这就是老师对学生思路和人格的培养，思路决定学生的出路，人格决定学生的命运。

上述四种学习方法各有所长，四种方法在阿拉伯语的初级、中级和高级阶段是交叉进行，侧重点各异。所以我们平时的学习方法被称为“综合法”。总的目的都是为了：夯实阿语基础，提高运用能力，掌握自学本领。

为使学习生动活泼，还应开展第二课堂，进行阿语朗读、书法和演讲比赛、学唱阿语歌等等，从而使我们的阿语教学既正规化又有灵活的特色，以社会市场为导向，争取社会的承认和青睐。

学习和求职不可能总是一帆风顺的，我们要学会在心中种一棵“耐心树”，

解读阿拉伯语的发音

解读阿拉伯语的发音

导语：学好阿拉伯语的关键是学好阿拉伯语的发音，下面我解读阿拉伯语的发音，欢迎参考!

一

阿拉伯语共有二十八个字母，这些字母都是辅音字母。其发音要靠加在字母上面或者下面的发音符号(包括ا ي و三个字母)来完成。发音符号共有十二个(叠音符不包括在内)。除了静符以及鼻音符以外，其他八个发音符号均相当于其他语言的元音。

在十二个发音符号当中，最基本的只有四个，即三个动符(开口符、齐齿符、合口符)和一个静符。长音符、软音符和鼻音符则是三个动符分别于ا ي و 以及辅音ن组合而成的。

每个字母根据不同的发音符号要发出十二个不同的音，故二十八个字母的全部发音维三百三十六个。

阿语的.音符只在初级读本中标出，在其他出版物中阿文一般不加符号。因此，初学者要注意掌握发音规律及与语音有关的语法、书法、连读、重音转移等规则。

初步学习和账务字母发音绝不意味着语音学习的结束。语音只有在交流中反复训练，才能纯正完善，成为习惯。

二

根据发音部位以及发音方法比较阿拉伯语与汉语的发音，可以看出下列十三个字母的发音在汉语里是没有的。

喉音：ا ح خ ع غ 齿间音：ث ذ 顶音：ص ض ط ظ 舌根小舌音：ق 颤音：ر

这十三个字母的发音要进行重点练习。只有找到了正确的发音部位，掌握了正确的发音方法，注意模仿，反复练习，才能逐步掌握。

三

在阿拉伯语的二十八个字母中，有十二个清辅音。清辅音是指发音声带不振动的音，它们是：ت ث ح خ س ش ص ط ف ق ك ه，有十六个浊辅音，即发音时声带振动的音，它们是：ا ب ج د ذ ر ز ض ظ ع غ ل م ن و ي。

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阿拉伯语28个字母的正确读法是什么？

阿拉伯语有28个字母，都是辅音。元音没有字母（其实字母ى和و表示i和u，字母y与
i的
符号不同，u与w同用一个符号ِ）。但又有一极为特殊的
语言符号
“海姆宰”，“海姆宰”的写法最为特别也最为复杂多变。不同于
英文字母
的是每一个
阿拉伯语字母
都有其独自的字母名称。
并且每个阿拉伯语字母普遍都有4种写法（单写、
词首
、词中、
词尾
），12种发音（静音、3个短音、3个
长音
、2个
软音
、3个
鼻音
），4种格位（
主格
、
宾格
、
属格
、切格）形式。
扩展资料：
阿拉伯语有28个字母，都是辅音。元音没有字母（其实字母ى和و表示i和u，字母y与i的符号不同，u与w同用一个符号ِ），需要标记时采用专门的符号
阿拉伯语字母表
，第一列是写法，第二列是
拉丁转写
，第三列是字母的
阿语
名称读音。
阿拉伯语有一半以上辅音
音素
（17个）是
汉语普通话
没有的，尤其是顶音、喉音，独具特色；就发音规则而言，阿拉伯语是一个字母对应唯一的音素，比人们熟悉的主要
印欧语
简单得多。
（ثاء）这是边
擦音
，舌尖平放在上下齿之间，气流经舌齿间的缝隙摩擦而出。它的发音类似
国际音标
的[ϑ]。
（تاء）这是轻
塞音
，发音时舌端贴上
齿龈
形成阻碍，然后舌端突然下降，使气流冲出口腔。它的发音类似国际音标的[t]。
（باء）这是
双唇音
，从发音方法上讲这是浊擦音。发音时双唇紧闭，然后突然张开，气流冲出口腔。它的发音类似国际音标的[b]。
参考资料来源：
百度百科
-阿拉伯语字母表

Sυη　ωìll

/s/是阿拉伯语舌端齿龈摩擦顶音的音位。
在阿拉伯语里，这个音位由字母ص表示，这是一个太阳音，发音的时候，声带不振动，舌端靠近上齿龈，舌中部向下凹，舌后部向软腭抬起，气流由舌端和上齿龈间的空隙，形成摩擦，由口腔而出。这是一个发音靠后的浑厚辅音。
这个字母来源于原始迦南字母，意思是“纸莎草”，在腓尼基字母的意思是“打猎”，阿拉伯语里的“打猎”，叫做صيد，俄语的两个辅音字母ц（读作/ts/，是硬辅音），ч（读作/tʃ/，是软辅音）与之同源。
我们来拼几个字：
صوت （名词）声音
صياد （主动名词）猎手
صورة（名词）照片
ضرب（动词）打
أيضا （副词）也
希望我能帮助你解疑释惑。

阿拉伯语字母

阿拉伯语有28个字母，

都是辅音。

元音没有字母（其实字母ى和و表示i和u，字母y与i的符号不同，u与w同用一个符号ِ），需要标记时采用专门的符号，如在《古兰经》、初级课本、辞书中使用，正式书报刊物中一般不使用。所有以阿拉伯字母为基础的文字都如此。

阿拉伯语字母表，第一列是写法，第二列是拉丁转写，第三列是字母的阿语名称读音。

有的朋友问：“阿拉伯语发音简单吗？”就音素而言，阿拉伯语有一半以上辅音音素（17个）是汉语普通话没有的，尤其是顶音、喉音，独具特色；就发音规则而言，阿拉伯语是一个字母对应唯一的音素，比人们熟悉的主要印欧语简单得多。

Nooranic阿拉伯语字母美观的颜色编码的字母，从而使孩子理解。视障人士可以放大和缩小的应用程序用一个简单的水龙头，或阅读和听每个古兰经字分开，沿着页面淅沥。Read Islamic Noorani Qaida chapter-by-chapter,word-by-word with Nooranic Arabic Alphabet App,an open source application for iOS devices,installable for free. One of the first applications of its kind,it contains fully featured Nooranic books with Audio playback translation. It will help to recite Quran with correct accent and Tajweed. Nooranic Arabic Alphabet is aesthetically pleasing with color-coded alphabets,thus making it comprehensible for the kids. Visually Impaired can zoom in and out of the app with a simple tap,or read and listen to each Quranic word separately,by pattering along the pages. Nooranic Arabic Alphabet application provides the following features: Works with all gadgets with iOS support 17 Nooranic chapters lined up under the "Table of Contents" Smooth and beautiful page transition effect and excellent navigational controls Crystal-clear images for reading without a hitch Reading directives for each Arabic word,for perfect elocution Ease of use with detailed instructions about application usage Arabic audio recitations of each word are available for streaming and downloading,by tapping at the audio icon Landscape mode and ease of zooming for even larger fonts and serene image viewing Back and forward readability of each work through fluid poignancy and simple transition Accurate recitation with basic Tajweed from qualified Quran tutors For enhancing the user experience through Nooranic Arabic Alphabet,we encourage you to send us your

阿拉伯语28个字母 的发音

阿拉伯语28个字母解析

2015-07-22 02:49:40

阿拉伯语总共有28个字母，但又有一极为特殊的语言符号“海姆宰”，“海姆宰”的写法最为特别也最为复杂多变。不同于英文字母的是每一个阿拉伯语字母都有其独自的字母名称。

并且每个阿拉伯语字母普遍都有4种写法（单写、词首、词中、词尾），12种发音（静音、3个短音、3个长音、2个软音、3个鼻音），4种格位（主格、宾格、属格、切格）形式。

本表额外收录“海姆宰”和“圆塔乌”（表末绿色部分，字母“塔乌”在表示阴性事物时会变形为“圆塔乌”）。

表一：字母单写形式附加汉译字母名称

表二：字母单写形式附加中阿字母名称

阿拉伯语有28个字母，都是辅音。元音没有字母（其实字母ى和و表示i和u，字母y与i的符号不同，u与w同用一个符号ِ），需要标记时采用专门的符号阿拉伯语字母表，第一列是写法，第二列是拉丁转写，第三列是字母的阿语名称读音。有的朋友问：“阿拉伯语发音简单吗？”就音素而言，阿拉伯语有一半以上辅音音素（17个）是汉语普通话没有的，尤其是顶音、喉音，独具特色；就发音规则而言，阿拉伯语是一个字母对应唯一的音素，比人们熟悉的主要印欧语简单得多。

（ثاء）这是边擦音，舌尖平放在上下齿之间，气流经舌齿间的缝隙摩擦而出。它的发音类似国际音标的[ϑ]。

（تاء）这是轻塞音，发音时舌端贴上齿龈形成阻碍，然后舌端突然下降，使气流冲出口腔。它的发音类似国际音标的[t]。（باء）这是双唇音，从发音方法上讲这是浊擦音。发音时双唇紧闭，然后突然张开，气流冲出口腔。它的发音类似国际音标的[b]。

阿拉伯字母与读音

阿拉伯语28个字母

（ألف）发音时声带紧缩，生门关闭，形成阻碍然胡突然打开气流从口腔中不受阻碍冲出。
（حاء）这是清擦音，发音时，咽头肌肉紧缩，舍身向后舌根向上喉壁靠拢，气流经舌根于喉壁之间的缝隙清清摩擦而出。
（خاء）这是清擦音，发音时舌后部向软腭抬起，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。
（ذال）这是边擦音，它的发音类似国际音标的[ð]。
（راء）这是颤音，发音时舌尖靠近上齿龈，舌尖在短时间内发出多次颤动，声带振动。
（سين）这是清擦音，它的发音类似国际音标的[s]。
（صاد）这是清擦音，发音时，舌端靠近上齿龈舌中部向下凹，舌后部向软腭抬起，气流从舌端和上齿龈间摩擦而出。它和س的发音区别是，س的发音舍身平放。
（ضاد）这是浊擦音，发音时舌尖紧贴上齿龈，舌后部向软腭抬起，气流冲破阻碍而出，声带振动。
（طاء）发音时，舌尖紧贴上齿龈，舌中部向下凹，舌后部向软腭抬起。
（ظاء）这是浊擦音，发音时舌尖放在上下齿之间，舌中部向下凹，舌后部向软腭抬起，气流从齿间的缝隙中摩擦而出。（عين）此发音与字母ح的发音大致相同，只是部位比ح的稍往后点。
（غين）这个字母的发音部位与خ的大致相同，只是部位稍往后点，声带振动。
（قاف）这是轻塞音，发音时舌后部向软腭抬起，舌根触小齿，形成阻碍气流冲破阻碍而出。
（لام）这是舌尖音，发音时舌尖顶上齿龈，舌面稍微向硬腭抬起，气流由舍得两边摩擦而出。它的发音类似国际音标的[l]。（ميم）这是鼻音，发音时双唇紧闭，气流从鼻腔中泄出。它的发音类似国际音标的[m]。
（نون）这是鼻音，发音时舌尖顶上齿龈，气流从鼻腔中泄出，声带振动。它的发音类似国际音标的[n]。
（هاء）这是塞音，发音时生门微开，声带收敛，留一狭缝，气流从狭缝中轻轻摩擦而出，在口腔中不受任何阻碍。它的发音类似国际音标的[h]。（واء）这是浊擦音，发音时双唇收圆并微向前突，气流经双唇轻轻摩擦而出。
（ياء）这是浊擦音，发音时舌中部向上颚抬起。它的发音类似国际音标的[ʒ]。
（كاف）这是轻塞音，发音时嘴唇微张，舌后部隆起紧贴软腭，形成阻碍然后气流突然冲破阻碍而出，声带不振动。它的发音类似国际音标的[k]。
（فاء）这是边擦清音，发音时上齿轻触下唇，气流由唇齿间的缝隙摩擦而出，声带不振动。它的发音类似国际音标的[f]。（شين）这是清擦音，发音时，舌尖向硬腭抬起气流由舌面和硬腭的狭长缝隙间摩擦而出，声带不震动。它的发音类似国际音标的[∫]。
（زاى）这是浊擦音，它的发音类似国际音标的[z]。
（دال）这是浊擦音，和ت的发音近似，只不过د的发音声带振动。它的发音类似国际音标的[d]。
（جيم）声带振动，是浊擦音。它的发音类似国际音标的[dʒ]。

阿拉伯语有几种长音

共有28个辅音字母，除其中有3个可兼起元音作用外，无专作元音用的字母。
阿拉伯语是一种综合型语言。其文字系一种音位文字，4世纪由闪语族西支的音节文字发展而成，自右而左横写。共有28个辅音字母，除其中有3个可兼起元音作用外，无专作元音用的字母。为便于认读，可在字母上、下方加各种元音符号表示。语音的特点是 ：（1）喉音、顶音和咝字音多(口腔塞音分前中后,喉塞音部位完全,擦音除双唇、舌根（包括舌面后）外部位完全)。（2）有长音和短音的区别。（3）有叠音。（4）冠词的不同读法

大家知道阿拉伯语有多少种发音吗

这要看怎么界定发音了。
单从字母角度的话，阿拉伯语一共有28个辅音字母，三个基本元音符和一个静符。所以最简单的音节应该是4×28个。
但是基本元音又有短元音长元音和鼻音软音之分，这种分法也是课本上常见的分法，这样一个辅音字母可以有11种音节状态，也就是11×28个。
但实际上还有其他发音现象，比如大舌音和顶音等一些浑厚辅音会导致其前后元音发生浑变，这其实就产生了三个基本元音的音位变体。
另外在埃及会把字母/dʒ/发成/g/，黎巴嫩会把/dʒ/发成/ʒ/，算上方言变体就更难计算了。

阿拉伯语语法篇

阿拉伯语语法篇

学习阿拉伯语怎么能不知道阿拉伯语的语法呢?下面我就为大家详解一下吧。

有一种流行的说法：阿拉伯人善用舌，希腊人善用脑、中国人善用手。阿拉伯人是极富于用口头表达思想感情的，大家熟悉的阿拉伯文学巨著《一千零一夜》就是最好的说明。它最初是口头文学，后经许多民间艺人、文人学士几百年的收集、提炼加工而成。整个故事的形式就是用阿拉伯口语表达的：山德鲁兹的聪明、辛巴达的勇敢、阿拉丁的智慧，加上阿拉伯人的性格豪放及肢体语言相结合，使阿拉伯语富有很强的表达感染力，至今阿拉伯语还有“夜聊”(سهرة)的这一专用词。

学习阿拉伯语的人都知道，有一本大型阿语词典就被称为《阿拉伯人之舌》。阿语没有元音字母，元音是通过给辅音字母标符号称为“动符”的方法体现。顾名思义，阿语是一种充满活力，富有动感的语言。学习时抓住这一特点，不断进行大量口腔运动。

阿拉伯语辅音音位

唇音

齿间音 舌尖音 咽化舌尖音

舌面音 舌根音 小舌音 咽音 喉音

塞音清 t t k q ʔ

塞音浊 b d d dʒ¹

擦音清 f θ s s ̴ ʃ ħ h

擦音浊 ð z ð̴ ɣ ʕ

鼻音 m n

边音 l

颤音 r

半元音 w j

[l]在神的名字中(/ʔallaːh/)读作[l̴]

阿拉伯文字是一种音位文字，4世纪由闪语族西支的音节文字发展而来，自右而左横写。共有28个辅音字母，除其中有3个可兼起元音作用外，无专作元音用的字母，可在字母上方、下方加符号表示，但这些符号通常是省略，只在初级启蒙书中和《古兰经》版本中出现。阿语28个字母发音部位，很有动感，声音响亮。语音的特点是 ：(1)喉音、顶音和咝字音多。(2)有长音和短音的区别。(3)有叠音。(4)冠词的不同读法。特别是六个喉音字母ا ح خ ع غ，另外有带“哨”音和“嘶”音的字母，如：س ص 等，另有“舌颤音”或称“舌弹音”ر，发音时由于舌头在口腔多次快速弹动，将音发出，形成欢快悦耳的节奏。这个发音至今仍是阿拉伯妇女表达心中喜悦的一种特有方式。其它字母也各有特色，发音都具有鲜明的表达特征。歌德对《古兰经》的可读性称赞说：“《古兰经》是百读不厌的，每读一次，起初总觉得它更新鲜了，不久它就引人入胜，使人惊心动魄，终于使人肃然起敬。”

阿拉伯语的构词法有独特的规则，每一词汇大都有其内部词根和派生关系上的.曲折变化，通常一个词根可派生出若干含有不同时态的动词和不同含义的名词。构词时先由几个辅音搭成词根框架，然后填进不同的元音，或附加词缀，便形成表示各种不同概念的派生词(正是因为这个原因,阿拉伯语的书写体系可以不表示元音,而由读者自己去填入正确的元音。因在世界语种中独具dad(达德)这一顶音而有“达德语”(a1—Lisan al—Dadiy)之称乙语法分为词法和句法两大类：词法主要研究词的构成、分类、性质及其变化规律，句法主要研究句子结构、类型、特点及句子中各种成分的语法格位。阿拉伯语分名词、动词、虚词三大类。可作主语、宾语的词都列入名词范畴。名词有性、数、格、式(即确指或泛指)的区别，其在语句中的地位由词尾的各种变化来显示。动词有人称、性、数、时态及语态等各种变化。实词在句中的地位都由格的形式来显示;语序有较大的灵活性，但修饰语只能紧跟在被修饰语之后。

事实上,阿拉伯儿童的启蒙教学中就有类似我国句读的填元音练习;但有一个例外，《古兰经》是标元音的，因为猜测经典有失尊敬)。例如表示“书写”这一概念的词根，其基本音素是k—t—b3个辅音，填进不同的元音或附加词缀后，构成Kataba(即他写了)、Yaktubu(即他正在写)、Uktub(即你写!命令式)、LamYaktub(即他未写)、La Yaktubu(即他不写)等各种派生动词，又可构成Katib(即书写者、作家、文书)、Maktub(即被书写的、书信、文章)、Kitab(即书、经、作品)、Maktab(即书房、办公室、书桌)等各种派生名词。由以上派生动词和名词又可继续演变出意义相同而人称和性、数各异的诸多词汇。阿拉伯语中的借词主要来自波斯、土耳其、古希腊、印地、拉丁以及希伯来等语言，近现代的外来语主要是西方的科学技术词汇。

大致说来，阿拉伯语的字母有上浮、下浮、中线的独特结构，可塑性很强，在将这套字母运用于书法艺术中，所具有的魅力更是独树一帜，其艺术效果是别的文字难 以到达的。阿拉伯书法艺术是阿拉伯民族特有的文化遗产，其艺术感染力使人得到美的精神享受，苍劲有力、龙腾虎跃、气势磅礴、跌宕起伏、豪放粗犷，或行细香 丽、行云流水，在造型上不受字母本身的约束，时而成圆，时而成方。我们从阿拉伯各国出版的画册，报纸，等宣传品可见一斑。

阿语书写分为草体和楷体，自右而左书写。除极少数语言不可书写以外，无论那种语言都可以书写的形式来传递信息，在此基础上产生书法艺术，使人的身心、情操得以提高和享受，阿拉伯书法也是如此。阿拉伯书法属硬笔书法，但在中国，阿文书法家和爱好者所采用的工具则呈多样化，有用竹片、木片、布条、棉花等材料，故所产生的效果令人称奇。;