黑龙江黑河方言里管水桶叫邦克，维德罗。请问这俩词是来源于俄语吗？
是来源于俄语。
我从小生活在满洲里。我们这里也有这些话。
比如：
罐子：邦克俄语的банка
水桶：为的罗俄语的ведро
缝纫机：玛什娜俄语的машина
等等。还有什么不留可之类的，太多了。
小的时候奶奶经常说这些。
记得我父亲说他小的时候（50年代）那时候在满洲里有很多日本小孩和俄罗斯小孩。
对俄汉语是什么
[摘要]本文简要分析了汉语与俄语文化词的对应关系,认为对俄汉语的文化词教学必须重视文化差异,提出了三种教学方法。
[关键词]汉语 俄语 文化词 教学
众所周知，汉语与俄语是相差较大的两种语言。这种差别不仅仅体现在语言的结构上，更体现在文化方面。在对俄罗斯学生进行汉语词汇教学时，我们遇到了一些问题，而最为严重的问题是“文化词”。归根结底，这是由于文化差异造成的。那么，对于对外汉语教师来说，如何深入地研究这种文化差异以提高对具体国家学生的汉语教学水平？这是我们应该好好考虑的一个问题。
一
文化意义是“社会赋予词或短语的感情色彩、风格意义、比喻意义、借代意义以及特有的概念意义。”按照文化意义的对应关系，汉俄文化词语的关系可以归纳出三种情况。（1）同一类文化词，代表不同的文化意义。（2）不同类文化词，代表相同或相近的文化意义。（3）不同类文化词，代表的文化意义也不同。
第一种情况，俄语里的文化词，在汉语中代表另一种文化意义
如，在西方文化中，龙是一种令人生畏的动物，《圣经》中把龙看成妖魔鬼怪，龙在俄罗斯文化中是一种怪兽（神话中生有双翅能喷吐火焰的蛇形怪物）。俄罗斯人用它比喻残酷的人。在汉语中,龙的文化意义是截然相反的。龙的意识大概在古代中国先人的图腾崇拜中就开始了。伏羲之母华胥在雷泽因脚踏龙身人面的雷神祖基，感孕而生伏羲。伏羲女娲“蛇身人面，牛首蛇鼻。”（《列子•黄帝篇》。在商代，龙成了占卜的重要动物，“云从龙,风从虎”（《周易•乾卦•文言》）。许慎《说文解字》:“龙，鳞虫之长，能幽能明，能大能小，能长能短，春分而登天，秋分而入渊。”可以看出,龙在中国古代是一种神异的动物。
古代社会里有很多与龙有关的文化词语：
龙颜：帝王的脸色、面部表情。
龙驭：亦作“龙御”，指天子车驾。白居易《长恨歌》：“天地旋转回龙驭，到此踌躇不能去。”也借指皇帝。韦庄《喻东军》诗：“四年龙驭守峨嵋，铁马西来步步迟。”
龙潜：帝王未即位之时。
龙飞：帝王即位之时,后也比喻升官提职。傅咸《赠何劭王济》：“吾兄既凤翔,王子亦龙飞。”
龙衮：绣龙纹的古代帝王服。《礼记•礼器》：“礼有以文为贵者：天子龙衮，诸侯黼，大夫黻。”
龙床：皇帝所用的床。旧题唐冯贽《云仙杂记》：“韩志和有道术，宪宗时，献一龙床，坐则鳞、鬣爪、角皆动。”
龙战：本谓阴阳二气交战。《易•坤》：“上六，龙战于野，其血玄黄。”后遂以喻群雄争夺天下。
龙庭：皇帝施政传旨的殿堂。
龙兴：新王朝兴起。
龙种：帝王的子孙。
龙脉：指那些出过帝王（或有可能出帝王），或能够安葬帝王、护佑王室后裔的山水之脉。
可以看出，以上均是为古代帝王所造的词，真龙天子指古代帝王，可以称得上是当之无愧了。
在现代社会里，中国人仍爱以龙作为比附。中华民族是“龙的传人”,中华民族自比为“东方巨龙”，中国的父母都希望“望子成龙”。汉语与“龙”相搭配的成语也非常多，又最为群众所喜闻乐见，并经常被运用到各种社会生活中。如：卧虎藏龙、车水马龙、乘龙快婿、二龙戏珠、龙争虎斗、虎踞龙盘、龙潭虎穴、画龙点睛、矫若惊龙、来龙去脉、老态龙钟、麟凤龟龙、龙飞凤舞、龙凤呈祥、龙腾虎跃、龙骧虎步、生龙活虎、降龙伏虎、叶公好龙、一世龙门、鱼龙混杂……
第二种情况，俄语中的文化词，在汉语中具有相同的文化意义
如，汉语中的“雨后春笋”指春天下雨后，竹笋一下子就长出来，比喻事物迅速、大量地涌现出来。这其中包含了汉民族独特的文化。中国人十分喜爱竹，所谓“岁寒三友”，即松树、翠竹、梅花。竹是高雅、纯洁、虚心、有气节的象征，古今庭园几乎无园不竹，居而有竹，则幽簧拂窗，清气满院；竹影婆娑，姿态入画，碧叶经冬不凋，清秀而又潇洒。古往今来，“不可一日无此君”已成了众多文人雅士的偏好。古往今来的文人也都喜欢用竹子象征高洁的品格。宋人苏东坡曾做题画诗曰：“梅寒而秀，竹瘦而寿，石丑而文”。后又将石换成松,“松逾霜雪而高洁”,其后文人常用此三物自喻。清人郑板桥在《题墨竹图》赞颂到：“细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。”竹也比君子，刘禹锡《庭竹》诗云：“露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜。”在中国南方，竹在雨后成长的特别快，“无数春笋满林生，柴门密掩断行人。会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。”（唐•杜甫《咏春笋》），所以有了“雨后春笋”这一比喻。而俄罗斯人则是用另一种事物“蘑菇”来表示类似的说法，即“如雨后的蘑菇”。蘑菇是俄罗斯人喜爱的食物，因此俄罗斯人用喜闻乐见的蘑菇来表达跟汉语相似的这一说法。俄罗斯森林资源丰富,蘑菇是大森林送给俄罗斯人的礼物，俄语中有很多与森林有关的谚语,而中国森林资源相对较少,却盛产竹子,所以很多成语与竹子有关,如“胸有成竹”、“势如破竹”，等等。
第三种情况，汉语中的文化词，在俄语中属于“文化局限词”
例如，“松柏长青”、“福如东海长流水，寿比南山不老松”等是中国人祝寿时喜欢说的话。中国人视松为吉祥物，松被视作“百木之长”，称作“木公”、“大夫”。松的特点是凌霜不凋、冬夏常青。因此，古人视松作长青之树，古代有“长生不老松”之说，人们赋予其延年益寿、长青不老的吉祥寓意。松更是普遍地被视作祝颂、祈盼青春永驻、健康长寿的象征物。松还可象征坚贞不屈的品格，“岁寒,然后知松之后凋也”(《论语•子罕》),建安七子之一刘桢在《赠从弟（其二）》中也赞颂松的品格：“亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。风霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性。”而松树在俄语中则没有这些比喻意义。俄罗斯人更喜欢以桦树象征“故土”和“祖国”，也可以比喻俄罗斯少女的苗条美丽。对俄罗斯人来说，松树只是普普通通的树，没有其他寓意。
二
以上仅仅是文化词的一个极为宽泛的对应情况。根据这三种对应情况，我们探讨对俄汉语文化词的教学方法。
1.文化意义阐释法
即教授一个文化词时，一定要将这个词的文化意义阐释到位，否则可能引起学生的误解。如第一种情况，龙在东西方文化中的意义可以说是完全相反的。在中国文化中，龙至少附带了两个文化意义：（1）象征帝王。（2）象征整个中国民族。对于西方学生，尤其是对俄罗斯学生来说，他们不能理解为什么龙这样一种凶狠残忍的动物居然会是中国人的祖先。或者他们误解为，中国帝王因为是“真龙天子”，所以全部是冷酷、残忍的人。另如，冰和玉的概念。王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”如果不结合中国文化来理解，外国人不可能知道“冰心”是什么意义，甚至会理解为“一个冰冷的心在玉石的瓶子里”。
然则，对文化意义的强调不能超过语言意义，应该采取语言意义与文化意义并重的做法。否则，整个词汇教学变成了讲解文化，那样的做法显然是不可取的。我们在对外汉语教学当中，要特别注意避免“倾盆大雨”式的讲解，因为那样会把学生吓跑。
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2.对比带出法
这种办法适用于第二种情况，即两种文化词代表相同或相近的文化意义时，可以使用其中一种文化中的词语带出另一种文化中的词语。如前文阐述过的：汉语中的“雨后春笋”，在俄语中用“如雨后的蘑菇”来表达。在教学当中，如果教师有足够的知识储备，能用“如雨后的蘑菇”来带出“雨后春笋”，无疑是更易令人明白的。
类似的情况，汉语中的“瓢泼大雨”，在俄语里相应的说法是“如桶泼的大雨”。一瓢、一桶看出两个国家的地域文化，地处北温带和北寒带的俄罗斯人盛水的工具是桶，中国人盛水的工具是瓢。汉语中的“脚踏两只船,早晚得翻船”，俄语里相应的说法是“两只兔子都抓,一个也抓不到”。同样表示分心做两件事可能导致失败的意思，汉民族与俄罗斯人采用两个不同的文化词语。中国南方水网交错，船只特别多，而俄罗斯森林、草原多，经常有兔子出没。另外，汉语里的“胆小如鼠”，在俄语里用“胆小如兔”表达同一个意思。
因此，可利用文化意义间的正迁移带出词语，如：
“如桶泼的大雨”（俄语）——“瓢泼大雨”（汉语）
“两只兔子都抓,一个也抓不到”（俄语）——“脚踏两只船,早晚得翻船”（汉语）
“胆小如兔”（俄语）——“胆小如鼠”（汉语）
当然，这要建立在我们的老师的外语水平基础上，这也是我们强调对外汉语教师至少要掌握一门外语的原因。
3.语境法
这种方法要求对外汉语教师最大限度地创造词语使用的语言环境，使学生在自然的语言环境中锻炼猜词的能力。
利用语境讲解文化词有两种方式。
（1）利用文学作品
文学作品是了解一个民族的文化特点、风俗习惯等方面的最丰富的材料。在课堂上,教师应选择一些最能体现本族语言文化特点的文学作品。比如一名高级水平的俄罗斯留学生曾问过老师这样一个问题，李商隐的诗《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”一句中为什么以杜鹃来象征爱情（杜鹃在俄语中是贬义词）。实际上，我们完全可以把关于杜鹃的诗歌找出来，让学生在自然的语料中体会我国古代文人为何用杜鹃寄托孤独哀怨、凄凉感伤之情。
蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
（唐李白《宣城见杜鹃花》）
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
（唐白居易《琵琶行》）
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里料阳残。
(宋秦观《踏莎行》）
更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。
(宋辛弃疾《贺新郎》）
从今别却江南路,化作啼鹃带血归。
（宋文天祥《金陵驿》）
杜鹃花发杜鹃啼，似血如朱一抹齐。
（近代秋瑾《杜鹃花》）
……
然后我们再告诉学生，杜鹃的嘴是鲜红色的，古代中国人以为杜鹃啼至滴血，所以用杜鹃来象征孤独、凄凉的爱情就不足为奇了。
（2）利用“类化”的语境
我们尽量把代表类似文化意义的词语归纳到相同的文化专题当中去，以加深学生对该词文化意义的理解。如我们在介绍中国的家族观念时，把有关的亲属称谓词如“叔叔”、“伯伯”等收集到一起，并告诉学生，因为中国文化强调血缘关系、强调伦理，所以有了很多的亲属称谓词。而西方文化强调以个人为中心，叔叔与伯伯用的是一个词。我们在讲解民俗时，把有关民俗的文化词收集到一起，如春节、元宵节 、清明节 、端午节、七夕节、中元节、 重阳节、腊八节、除夕……讲解中国文化的包容性时，可以重点介绍佛教、道教等等。这样留学生在学习文化的语境中掌握了一定的词汇,既有利于他们了解中国,又能增加他们学习汉语的兴趣。
参考文献：
[1]葛本仪．汉语词汇研究[M]．山东教育出版社,1985．
[2]戴昭铭．文化语言学导论[M]．语文出版社，1996年．
[3]孟子敏.对外汉语教学中的文化词语[A]，词汇文字研究与对外汉语教学[M].北京:北京语言文化大学出版社,1998.
[4]吴国华．俄语文化背景知识辞典[M]．郑州：河南人民出版社，1992．
[5]王还．由编汉语汉英双解词典看到的词典释义问题．《世界汉语教学》预刊，1987，（1
俄罗斯日常用语有哪些？
俄语日常用语如下：
1、Здравствуй（те）!
您好！（你们好！）
2、Доброе утро!
早安！（早晨好！）
3、Добрый день!
日安！（中午好！）
4、Добрый вечер!
晚上好！
5、Спасибо!
谢谢！
6、Не за что!
不客气！
7、Пожалуйста!
请！（不客气！）
8、С праздником!
节日好！
9、С Новым годом!
新年好！
10、Рад вас приветствовать.
向您表示问候。
11、Привет!
你好（青年人间或者熟人间的问候）！
12、Рад（а） вас видеть.
很高兴见到您。
13、Приветствую вас!
向您表示欢迎。
14、Здравствуйте ещё раз.
再一次问您好。
15、Как вы живёте?
您过得怎么样？
16、Спасибо,всё в порядке.
谢谢，一切都好！
17、Спасибо,хорошо. А у вас?
谢谢，很好。您呢？
18、Садитесь пожалуйста!
请坐！
19、До свидания!
再见！
20、До завтра!
明天见！
21、До скорой встречи!
一会儿见！
22、Всего доброго!
一切顺利！
23、Мне уже пора.
我该走了。
24、Не провожайте!
请不要送了。
25、Приходите к нам ещё!
请再到我们这儿来。
26、Счастливого пути!
旅途愉快！
27、Пишите! Не забывайте нас!
请给我们写信，别忘了我们。
28、Спасибо. Мы тоже рады увидеть вас у себя в гостях.
谢谢，我们同样很高兴欢迎你们来做客。
29、Давайте познакомимся!
让我们认识一下!
30、Разрешите познакомиться.
请允许我和您认识一下。
俄罗斯语言自学方法如下：
1、刚刚入学，大家接触到的首先是字母。这个阶段也尤其重要，因为这影响大家以后的发音。在学习时，大家一定要多听正版的磁带，或者在网上下载纯正的俄式发音，不断的模仿不断的练习。
2、第二阶段大家就可能接触到一些简单的单词，在初学期养成好习惯，不要机械的背诵单词，找到词于此之间的联系，比如一些同根词或者相思词，便于记忆。
3、第三阶段大家接触到的就是简单的俄语文章，这时，着重训练的就是语音语调。以后说俄语好听不好听，正宗不正宗全在此。大家也可以跟着磁带反复跟读模仿，直到跟录音的语气一致为止。
4、同时大家还会学习俄语的语法。俄语的语法很复杂，学习起来也比较吃力。这时大家一定要加大时间在语法上，着重记忆动词的变化，名词各格的变化，句子的构成等等。
俄语学习技巧：
1、多听多模仿。
多听正规的俄语课文磁带、俄罗斯的相关视频、录音，模仿语音、语调、语速，一开始就培养出正规的发音感觉，并培养出语言的敏感性，听久了，在不知不觉的状态下就能听懂了。
2、自信加耐心。
听的时侯面对一大串听不懂的嘟噜嘟噜心理很容易被打败。这时候就一定要平静、自信，精力集中，能听懂一点就开心，这样慢慢就进步了。还有，听力不可能在短期内就突飞猛进，所以要有耐心，要做好长期作战准备。
3、选择合适的听力材料。
可以选择自己感兴趣的俄语材料，这样有强烈的愿望要弄懂它到底在说什么。听电台、新闻是主要的训练内容，还可以对照歌词听俄语歌曲、看俄罗斯影视剧来调节放松。
4、强化听力训练。
强化训练是提高听力水平的必要手段。每天坚持听一定的量，听不懂也要坚持听，过一段再重复听。坚持磨耳朵，日久必见功效。
俄罗斯的日常用语是什么？
一.问候语
1 Здравствуй(те)!(音译:zi的辣斯特威接)您好!(你们好!)
(备注:没有汉字的译音,用拼音代替,带有下划线的汉字要读重音)
2、Доброе утро!(音译:舵不拉耶雾特拉)早安!(早晨好!)
3、Добрый день!(音译:舵不勒衣界倪)日安!(中午好!)
4、Добрый вечер!(音译:舵不勒衣外切了)晚上好!
5、Спасибо!(音译:斯吧Sei 巴)谢谢!
6、Не за что!(音译:聂砸室舵)不客气!
7、Пожалуйста!(音译:拔绕路衣斯达)请!(不客气!)
8、С праздником!(音译:斯扑娜子德阔姆)节日好!
9、С Новым годом! (音译:斯诺味姆郭荡姆)新年好!
10、Рад вас приветствовать.(音译:拉特哇斯扑离外ci特哇哇齐)向您表示问候。
11、Как ваши дела?(音译:喀克哇谁借辣?)您近况如何?
12、Рад(а) вас видеть.(音译:拉特哇斯为借骑)很高兴见到您。
13、Приветствую вас!(音译:扑丽外特斯特乌优哇斯)向您表示欢迎。
14、Здравствуйте ещѐ раз.(音译:子的辣斯特威接也肖拉斯)再一次问您好。
15、Как вы живѐте?(音译:喀克为Rei无哟借?)您过得怎么样?
16、Спасибо,всѐ в порядке.(音译:斯吧Sei 巴,夫肖夫拔lia 特改)谢谢,一切都好!
17、Спасибо,хорошо. А у вас?(音译:斯吧Sei 巴,哈拉烁. 阿无哇斯?)谢谢,很好。您呢?
18、Садитесь пожалуйста!(音译:撒鸡接ci 拔绕路衣斯特!) 请坐!
二. 告别
19、До свидания! (音译:达斯胃哒泥呀!) 再见!
20、До завтра! (音译:达砸浮特那!) 明天见!
俄罗斯碰杯的时候说什么谐音
俄语干杯是“тост”，汉语谐音为“多斯特”。俄语（俄语：Русскийязык）是联合国的官方语言之一，俄罗斯联邦的官方语言，也是世界上母语使用人数和第二语言使用人数的第四大语言。使用俄语的人数占世界人口的5.7%。俄语属于印欧语系中斯拉夫语族内的东斯拉夫语支。
俄罗斯用俄语怎么写?
问题一：“俄罗斯”用俄语怎么说？ 俄罗斯这三个字（中文单词）用俄语有两种说法。
表示俄罗斯民族的说法是：русь,русские,русский。如，俄语、俄罗斯民族、俄罗斯食品、俄罗斯血统、俄罗斯民族服装等都要用这个说法。
当表示俄罗斯国家的时候，则应该这样说：Россия,российский。如，俄罗斯总统、俄罗斯 *** 、俄罗斯公司、俄罗斯旅游、俄罗斯大使，等。
问题二：非常美的俄罗斯俄语怎么说 你好，很高兴为你翻译，正确的翻译是，
Очень красиво!
希望能帮到你，如果还有不明白的地方，欢迎追问，望采纳。
问题三：我爱俄罗斯的俄语怎么说 汉语：我爱俄罗斯
俄语：Я люблю Россию
问题四：俄罗斯的乌苏里的俄文怎么写 是乌苏里斯克吧
Уссуриск
问题五：尴尬用俄罗斯语怎么说 尴尬
gān’gà
1) затруднительное [неловкое] положение; очутиться в неловком [щекотливом] положении
尴尬境地 неудобное [щекотливое] положение
陷入尴尬的境地 попасть в щекотливое [неловкое] положение
2) нечестный,безнравственный
尴尬人难免尴尬事 у безнравственного человека и дела безнравственны
问题六：谢谢用俄罗斯语怎么说 你好，很高兴为你翻译，正确的翻译是，
Спасибо斯巴西八
希望能帮到你，如果还有不明白的地方，欢迎追问，望采纳。
问题七：中国的俄文怎么写？ Китай，即契丹
俄罗斯等众多国家称呼中国直译过来是“契丹”。中华人民共和国的俄语名称，直接翻译过来是“契丹人民共和国”。俄国人到目前为止仍然称中国为Kitan（契丹），称中国人为Kitanyes（契丹人），在俄语、蒙古语、希腊语和中古
英语中都把整个中国称为契丹（读音分别为Kitay，Kita1a，Cathay），在 *** 文献中常把北中国称为契丹（Khita，Khata），在中世纪从中亚直到西欧，“契丹”一直是对中国的一个通称。在他们眼里认为契丹就是中国。“契丹”作为中国通名的主要原因，是经过辽金两代的民族融合，“契丹”已经成为华北主要各族（契丹、 *** 、女真、渤海等）的通称。辽的历史很特殊，契丹人对中国人的影响很深远。在东亚文明秩序中，他的地位远高于中国（北宋）。现在的普通话可能就是契丹语的残留，因为契丹话没入声。契丹族现在早已在地球消失。但“契丹”的影响横跨欧亚，直至今日。现在他们大多融入蒙古，俄罗斯和中国的血液。
问题八：''继续''用俄语怎么说? Дальше是继续的意思，楼上那个说的是持续的意思，而且是反身的。
问题九：我是俄罗斯的,看不懂中文,用俄语怎么说 я русский(ая).не понимаю по-китайски
问题十：“俄罗斯”用俄语怎么说？ 俄罗斯这三个字（中文单词）用俄语有两种说法。
表示俄罗斯民族的说法是：русь,русские,русский。如，俄语、俄罗斯民族、俄罗斯食品、俄罗斯血统、俄罗斯民族服装等都要用这个说法。
当表示俄罗斯国家的时候，则应该这样说：Россия,российский。如，俄罗斯总统、俄罗斯 *** 、俄罗斯公司、俄罗斯旅游、俄罗斯大使，等。
＋＋＋＋蹲式马桶和座式马桶怎么说？英语和俄语
European Toilet 坐式马桶
Squat Toilet 蹲式马桶
只能帮你英语的啦~
呵呵
楼上别搞笑了.
toilet 是坐式马桶??
哈哈
俄罗斯官方语言
俄罗斯除了一些外国人的后裔，都是讲俄语的，没有将英语作为母语或者官方语言的人。不过，说英语不错的人真是多。
俄罗斯官方语言：
俄语是俄罗斯联邦全境内的官方语言。各共和国有权规定自己的国语，共有30多种语言；并在该共和国境内与俄语一起使用。
http://baike.baidu.com/view/2403.htm
——————————
以英语作为官方语言的有：
安地卡及巴布达
澳大利亚
巴贝多
贝里斯
巴哈马群岛
博茨瓦纳 （但国语是茨瓦纳语）
喀麦隆（连同
法语）
加拿大 （连同法语）
多米尼克
英国
斐济 （连同斐济语、印地语）
迦纳
冈比亚
格瑞那达
盖亚那
印度 （官方语言是印地语，英语仅作为辅助官方语言，另有连同印地语在内，共22种语言被订为地方性官方使用语言，尚包括阿萨姆语、孟加拉国语、波多语、多格里语、古吉拉特语、卡纳达语、克什米尔语、孔卡尼语、麦地里语、马拉雅拉姆语、马拉地语、尼泊尔语、曼尼普尔语、奥里亚语、旁遮普语、梵语、信
德语、桑塔利语、泰米尔语、泰卢固语、乌尔都语））
牙买加
肯尼亚 （连同斯瓦希里语）
基里巴斯
赖索托
赖比瑞亚
马耳他（连同马耳他语）
马拉威（连同齐切瓦语）
模里西斯（连同法语、克里奥尔语）
马绍尔群岛（连同马绍尔语）
密克罗尼西亚
那米比亚
诺鲁（连同诺鲁语）
尼日利亚
南非 （连同南非荷兰语、恩德贝利语、北梭托语、梭托语、斯威士语、松加语、茨瓦纳语、万达语、班图语、祖鲁语）
新西兰 （习惯上的官方语言；其它法律规定的是毛利语）
新加坡 （连同马来语，泰米尔语和汉语。国语是马来语）
菲律宾 （但国语是菲律宾语）
巴基斯坦（连同乌尔都语）
帛琉（连同帛琉语）
巴布亚新几内亚（连同巴布亚皮钦语、摩图语）
爱尔兰 （但是第二语言，第一语言是爱尔兰语）
卢安达（连同卢安达语、法语）
圣克里斯多福与尼维斯
圣露西亚
圣文森及格瑞那丁
萨摩亚（连同萨摩亚语）
塞席尔（连同法语、克里奥尔语）
狮子山
索罗门群岛
史瓦济兰（连同斯威士语）
东加 （连同东加语）
千里达及托巴哥
吐瓦鲁（连同吐瓦鲁语）
乌干达
万那杜（连同法语、比斯拉马语）
赞比亚
津巴布韦
中华人民共和国的香港（连同标准粤语）
美国的部分地区。美国联邦政府没有一种官方语言；英语是习惯上的第一语言，而不是法律上规定的。英语在下列州或地区是官方语言：
阿拉巴马州
亚利桑那州
阿肯色州
加利福尼亚州
科罗拉多州
佛罗里达州
乔治亚州
夏威夷州 （连同夏威夷语）
伊利诺州
印地安那州
爱阿华州
肯塔基州
路易斯安那州
麻萨诸塞州
密西西比州
密苏里州
蒙大拿州
内布拉斯加州
新罕布什尔州
新墨西哥州 （连同
西班牙语）
北卡罗莱纳州
北达科他州
波多黎各 （连同西班牙语）
南卡罗莱那州
南达科他州
田纳西州
维吉尼亚州
怀俄明州
犹他州
美属维京群岛
————————————
以俄语作为官方语言的有：
白俄罗斯（连同白俄罗斯语）
哈萨克斯坦 （连同哈萨克语）
俄罗斯
吉尔吉斯（连同吉尔吉斯语）
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http://www.91fyw.com/official-languages.html
温馨提示：
