大多数学院和大学都有外语要求，在AP西班牙语和文化考试中取得高分有时就能满足这一要求。成功完成西班牙语预修课程也是在招生过程中证明你的语言能力的有力凭证。
关于AP西班牙语和文化考试
AP西班牙语和文化考试需要三个多小时才能完成。考试包括听力、阅读和写作部分。
考试的第一部分由65道选择题组成，占考试总分的50%。本节分为两部分：
A部分要求学生回答来自文学、广告、地图、表格、信件和报纸的西班牙语来源相关的问题。
B部分侧重于听力和阅读的结合。学生将在听完访谈、播客和对话等来源的音频文本后回答问题。
考试的第二部分主要是写作。学生必须完成四项任务:
1、要求学生阅读并回复一封电子邮件。
2、学生写一篇有说服力的文章，整合三个源文件(一篇文章，一个表格或图形，和一个音频文本)。
3、要求学生预习一段对话，然后回答与对话相关的五个问题。
4、演讲，学生们将自己所在社区的文化特征与西班牙语世界地区的文化特征进行比较。
AP考试采用5分制评分。
对于标准测试组(在美国学校学习西班牙语的美国学生)，平均分数是3.45分，只有少数学生得到4分或5分。
AP西班牙语的大学学分和课程安排
大多数有文科和理科核心课程的学院和大学都有外语要求，西班牙语是美国学生最受欢迎的选择。
几乎所有的大学都为在AP西班牙语和文化考试中取得高分的学生提供大学学分。然而，位置差异很大。在加州大学洛杉矶分校，3分或更高的分数满足学生的外语要求。然而，像麻省理工学院、耶鲁大学和格林奈尔学院这样的名校并不根据西班牙语预修考试成绩来授予任何课程。
无论你在考试中获得什么分数，无论你是否获得了大学课程学分，AP西班牙语考试都可以帮助你进入大学。大学希望看到申请人选择了他们可以选择的最具挑战性的课程，
AP考试有西班牙语么？
有的。
AP考试科目： 艺术史、生物学、微积分AB、微积分BC、化学、计算机A、计算机AB、经济学(宏观经济)、经济学(微观经济)、
英语、环境科学、欧洲史、
法语、法国文学、
德语、美国政府与政治、比较政治、人类地理学、中国语言与文化、
意大利语言文化、日本语言文化、拉丁语、拉丁文学、音乐理论、物理B、物理C(机械)、物理C(电力学和磁力)、心理学、西班牙语、西班牙文学、统计学、美术作品、美国历史、世界历史等。望采纳。
哪里培训美国高中西班牙语AP课程
西班牙语自学并不难。若想学好西班牙语，必须按照下面一套方法来学。
西班牙语与法语、意大利语、
葡萄牙语、罗马尼亚语同属罗马语系，是联合国六大官方语言之一，其使用人口仅次于汉语、英语。在美国，除了用英语外，用得比较多的就是西班牙语了，美国南部的几个州通用西班牙语，在美国，以西语为母语的人非常多，它广泛通行于纽约、德克萨斯、新墨西哥、亚利桑那和加利福尼亚（在新墨西哥州，西语和英语并列为官方语言）。西班牙语是一种拼音文字，每个字母和它代表的音素关系比较固定，有规律。共有24个音素。音素是区别词义的最小语音单位。根据气流通过发音器官的特征，音素可分为元音和辅音两种。发音时声带振动而气流在通路上不受阻碍的是元音，西班牙语共有五个元音字母，气流在通路上受到这种那种阻碍的都是辅音，西班牙语一共有二十二个辅音字母和两个二合辅音字母，一共有二十四个辅音字组。西班牙语一般不用KK音标和国际音标来记音，而用自然发音的方法来拼单字，像英语这种视觉型单字很少。
各个字母的基本发音如下：
A a [a] 发音时嘴半张，舌头平放于口腔底部。
B b [b] 发音时双唇紧闭，气流爆破而出，声带要振动。
C c [k] 舌后与软颚闭合，气流冲破阻碍爆破而出。声带不振动。
D d [d] 发音时舌尖上齿背接触，气流爆破而出，声带振动。
E e [e] 发音时口张开程度略小，舌面抬至口腔中部，双唇向两侧咧开。
F f [f] 发音时上门齿和下唇接触，气流从唇齿间的缝隙通过，声带不振动。
G g [g] 发音和c相同，声带振动。
H h 和五个元音相拼时，不发音，和c组合成二合辅音时发音。发音时舌面前部顶住前硬颚，气流冲开阻碍发出擦音。
I i [i] 发音时嘴略张，舌面中后部抬起，但避免太接近硬颚。
J j [x] 发音时小舌向舌后下垂，留出缝隙，让气流从舌后部和软腭之间的缝隙中通过。
K k [k] 舌后与软颚闭合，气流冲破阻碍爆破而出。声带不振动。
L l [l] 发音时舌尖接触上颚，舌面下降，气流从舌部两侧通过。双写时，舌面前部部抬起接触硬颚，气流从舌头一侧或两侧通过。
M m [m] 发音时双唇紧闭，气流从鼻腔通过。
N n [n] 发音时舌尖接触上齿龈和上颚前部，气流从鼻腔通过。
ñ [ɲ]舌面前部部抬起接触硬颚，气流从鼻腔通过。
O o [o] 发音时双唇成圆形，略向前突出。
P p [p] 发音和b相同，声带不振动，不送气。
Q q [k] 后只能加u再与e，i组成两个音节qui，也发［k］音，但其中的u不发音。
R r [r] 发音时舌尖抬起，与上齿龈接触，气流通过时冲击舌尖连续快速击打齿龈，形成多次颤动。
S s [s] 发音时舌尖靠拢上齿龈，留下缝隙让气流通过。
T t [t] 和d基本相同，声带不振动。
U u [u] 发音时双唇嘬圆，嘴张开比较小，气流经过口腔后部从圆撮的双唇流出。
V v [b] 和b相同。
W w 发音时双唇间留下一条小缝隙（不能过大）让气流通过。
X x [γs]
Y y [j] 发音时舌面向上抬起，留出小缝隙让气流通过。
Z z [θ]发音时舌尖从上下门牙间略伸出，让气流通过。
西班牙语有软音规则，也就是说g在e、i前发j音，c在e、i前发z音。
学会了发音再开始学习词汇和语法。西班牙语的词汇大多是从拉丁文演变而来，进入21世纪，西班牙语中一些从英语过来的字明显增多。西班牙语是一门规则化的语言，无论是发音还是语法都很有规则。
西班牙语属屈折型语言。经过长期演变，它的词尾屈折已大大简化。除作主语、宾语的代词及其反身形式外，拉丁语的格系统几乎消失。名词分阳性和阴性，但在某些结构中还能见到中性的痕迹。复数在词尾加-s或-es。形容词在语法上与名词有协调关系，词尾变化与名词同。动词仍保留相当多的屈折，但很有规则。由于动词词尾已足以表示人称，主语往往省略，词尾分为第一变位、第二变位和第三变位动词，还有一些不规则动词，如ser、estar、ir等。
希望我能帮助你解疑释惑。
AP西班牙语法语日语都是到什么水平？西班牙语学校似乎分成了1-5级和AP，法语不多，日语想要自学
我也是九年级。在美国
怎么说呢。所有ap里边最难得就是语言学
别的科目都是只知道大一的就行了，语言必须学到大一到大四的
我德语从小学的，所以到学校就上ap了，确实是要在german 5之后的，而且还必须是german 5-honors，别的语言同理。我们学校反正是学ap之前要学那门语言的five-honors
我拉丁语也想学ap来着。但是太差了。
而且谁跟你说ap很重要的。每年ap出分的时间都是差不多大学发完offer之后了。而且ap这种东西学一两门就够了，太多的话你会疯的，ap考试三小时不能提前离场，如果你选了两门，那你期末就有至少六小时要考试。
语言的话精修一门（英语不算），已经非常足够了
这些都有ap
United States Government andPolitics
Comparative Government and Politics
French Language
Computer Science A&AB
Spanish Language
Statistics
CalculusAB&BC
Chinese Language and Culture
English Literature andComposition
German Language
French Literature
Japanese Language andCulture
United States History European History
Studio Art (portfoliosdue)
Music Theory
Physics B&C
Environmental Science
Psychology
English Language and Composition
Italian Language and Culture
ArtHistory
Macroeconomics
World History
Human Geography
SpanishLiterature
Latin Literature
Latin: Vergil
请问AP法语、AP西班牙语、AP德语的难度到哪，大致考试题型？［请认真回答，不要浪费彼此时间。］
我觉得你这几门课，国内选的人不多，我门去年有一个学生考AP日语。
建议如果你有基础，买本书看一下，如果每基础得找个老师帮你梳理一下
体型选择＋free reponsed question。选择题不公开，但是自由回答的题目是公开的。
你可以搜一下。
ap0calipsis英文是什么意思?
Apocalipsis是个西班牙语词语，它的英文是Apocalypse。
意思是：“[《圣经•新约》]启示录. ”，转义为“可怕情景,恐怖景象；世界末日景象.”
为你解答，希望对你有所帮助。
如果要学一门语言的话是选AP中文还是法语和西班牙
CollegeBoard对36门AP各科目高频易错点、成绩分布做了一个统计。其中World Languages & Cultures（语言类）的结果如下，题主可以根据现状做个参考。
Japanese Language（日语）
成绩分布
5分 45.6%
4分 10.8%
3分 20.8%
2分 8.5%
1分 14.3%
多项选择：学生通常表现良好；阅读问题比听力问题答得好。今年，AP日语学生面临的最具挑战性的任务是写一篇文章比较/对比小组与个别项目。
2.Spanish Language（西班牙语）
成绩分布
5分 19.5%
4分 35%
3分 34.1%
2分 9.9%
1分 1.5%
学生在整个选择题部分表现得很好，特别是在w/audio stimulus问题上。学生在persuasive essays普遍表现很好，在del teléfono celular en las escuelas secundarias (Q2)中。
最具挑战性的西语考试的任务是口头报告（Q4）La importancia de洛杉矶MEDIOS；7%以上的学生获得了零分。
3.Chinese Language（中文）
成绩分布
5分 68.4%
4分 11.3%
3分 12.5%
2分 3.3%
1分 4.5%
AP中文在学生参与中已经上升到第三，落后于西班牙语和法语。
多项选择：学生普遍发现人际听力问题比解释性听力和阅读困难。
4.Latin（拉丁语）
成绩分布
5分 12.9%
4分 19.5%
3分 31.2%
2分 22.7%
1分 13.7%
在全球6700名学生中，有2名学生在今年的AP拉丁考试中获得了满分。
多项选择题：学生在Vergil syllabus readings普遍表现最佳；对大多数学生来说最具挑战性的AP拉丁的问题是，Caesar’s Bellum Gallicum翻译的Book 5（Q2）。
5.German Language（德语）
成绩分布
5分 22.6%
4分 24.5%
3分 28.8%
2分 17.4%
1分 6.7%
今年的AP德语考生表现比去年更强，所以今年的3分、4分、5分人数显著增长。学生普遍发现 oral presentation on regionale Kulture (Q4)是今年的最难的题目。
6.French Language（法语）
成绩分布
5分 16.8%
4分 25%
3分 33.5%
2分 19.7%
1分 5%
学生在口头介绍 l’accès aux soins médicaux 的任务中普遍表现很好。对AP法语学生来说最具挑战的是 avec Jérôme 的对话。
7.Italian Language（意大利语）
成绩分布
5分 17.8%
4分 19.1%
3分 34.3%
2分 22.8%
1分 6%
今年AP意大利语考试中5分和1分人数明显减少，出现了更多的2分和3分。多项选择：学生一般相对于听力来说，更精通于阅读。
谁知道sat2 跟ap的西班牙语分别是什么程度啊
建议你两个都不考 个人认为两年的基础不够
ap比sat2难，ap要是考好了可以在大学里抵学分(depending on the college)
sat2可能会让你的college application 更好看一些，但也要看你考几分了。
sat2有中文的 非常推荐你考 超简单。ap也有中文，比sat2难一些 但中国人考这个应该没问题的
hope that helped
ap课程艺术史
① 考AP艺术史初学用哪本书
选什么科目好？
如果你是理科生，那么不妨多考几门理科。会比学校的难一些，知识面广一些，但是真的很有趣！同时建议学有余力的理科生考1门甚至更多门文科。但是历史真的不好准备＝＝！做好花很多时间的心理准备吧。
如果你是文科生，如果考AP那最好考至少1门文科。和SAT2一样，如果一个文科生只考理科体现不出你在文科上的特长。但因为文科AP准备起来更费时间，我建议文科最好别多考。为了体现数量，在有文科科目的基础上再考些理科，也能提升你的综合实力。
如果你不知道以后会偏文还是偏理，那就全凭兴趣选择吧。我接下来介绍我考过的每个科目的特点应该会给你一定启发。
考AP有什么用途？
在申请上会给你增加砝码。具体多有用我也不知道，有人说一点用都没有，有人说很大用。我不做评价。
在大学可以换学分。我现在的AP基本可以换大学快一年的学分。对于想3年毕业的同学是个不错的机会。
锻炼自己。学AP很累，尤其是还要同时学学校的知识的情况下。但是正是这种紧凑的生活，才能锻炼自己。而现在看来那段日子真的很充实。
增加知识量，满足自己对各个学科的好奇心。如果你像我一样对世界充满好奇，对各个学科充满兴趣，那么就选你自己喜欢的科目学吧！在我看来AP不光是挑战自己的机会，更是自己探索世界的机会。而各个学科之间也存在着潜在的联系，你会发现世界是存在着很多潜在联系的。这个过程非常有趣。AP的知识带来的快乐不考你真的不知道。
龙渊回答
② 上海哪里有读AP艺术史
上海有艺术史专业的比如上海大学美术学院。全国排名前三。
美术史论系成立于2001年，在原设中图画系美术学专业的基础上组建，充实了部分骨干教师，有深厚的学术研究基础。在中国古代文化研究、中、西美术史研究、近现代美术现象及教育研究、艺术管理研究诸方面，著述丰厚。现有教职工11人，其中正教授3名，副教授4名．讲师3名，教学秘书1名（博导1名，博士3名，在读博士1名，硕士5名）。
美术史论系的成立，适应了上海文化发展的需要和艺术理论深入研究的需要。教学中，以理论为基础，以实践为根本，以育人为目的。除课堂教学外，组织学生参与社会美术活动，培养关心人，乐于交往，乐心公益的优良素质。提倡“心、手、眼”全面发展，培养从事中外美术历史及理论研究与教学和上海社会发展急需的艺术策划、艺术管理、文博、编辑等方面的专门人才。
学制: 本科4年，硕士研究生3年。
专业要求：系统了解中外美术历史和理论知识，具有广泛的文化艺术修养和较强的写作能力，对 当代美术的创作及艺术现象有切实的了解。注重实事求是，注重理论联系实际．要求 学生具有良好的学风、文风与专业道德。
主要课程：世界通史、中国美术史、外国美术史、中西方近现代美术史、设计史、艺术管理、艺 术市场、论文写作、油画、中国画。
③ 想学AP艺术史，心理，环境科，学这些学的比较少的人的科目怎么自学或者去哪里报班呢
AP艺术史，心理学这些小科目的话，确实学的人不多，不过有个地方教这些，如果你版想学的话可以去他权们那里，你可以先去他们那下载一些资料来看，他们论坛的资源比较丰富，你用度娘搜索云舟国际就可以，希望能帮到你，好了，自己奋斗去吧，Fighting
④ AP艺术史用什么书
这个课程很有难度，跨度很大。
⑤ ap艺术史考什么用哪些教材比较好巴朗的找不到啊！！
AP Art History is designed to provide the same benefits to secondary school students as those provided by an introctory college course in art history. In the course,students examine major forms of artistic expression from the ancient world to the present and from a variety of cultures. They learn to look and *** yze works of art within their historical context,and to articulate what they see or experience in a meaningful way. A meaningful way to experience works of art is learning to frame an understanding that relates how and why works of art municate visual meaning.
An introctory college art history course content generally covers the various art forms in the following proportions: 40-50% painting and drawing,25% architecture,25% sculpture,and 5-10% other media (printmaking,photography,ceramics,fiber arts,etc.). The AP Art History course content and AP Examination reflect these distributions.
College art history survey courses vary in approaches to interpreting art,including selection of chronological frameworks,themes,and the emphasis on *** ytical skills. The AP Development Committee regularly monitors the ways in which art history is taught at the college level and the choices they make in devising the course and the examination are patible with college level curricular objectives.
The main objectives of AP curriculum in Art History are to develop in students:
the ability to apply fundamental art and art historical terminology.
an appreciation for the process of making and displaying art.
an understanding of purpose and function of art.
the abilty to *** yze works of art in context of historical evidence and interpretation,examining such issues as politics,religion,patronage,gender,and ethnicity.
an understanding of cross-cutural and global nature of art.
the ability to perform higher order thinking skills and articulate visual and art historical concepts in verbal and written forms.
Exam Content
The first AP Art History Exam was administered in 1972. In 1998,the AP Art History Exam premiered the long essay question requiring informed discussion of art beyond the European tradition.
Changes to the AP Art History Exam beginning with the 2010 exam administration:
As of 2010,the color images that acpany Section 1,Part A,and Section II of the AP Art History Exam are provided to each student in the form of printed color inserts. See Printed Color Images for the 2010 AP Art History Exam for more information about this change.
Slides and slide projectors are no longer used in the exam administration.
Questions are based on color images in Section I,Part A,and Section II: While it is remended that students spend the suggested amount of time responding to each question,time management is ultimately each student's responsibility. Students working on the parts of the exam based on color images will be able to move freely from question to question within each part,ring the time allotted for each part.
Change in the order of the free-response questions:
Questions 1 and 2 will be 30-minute essay questions. Question 1 will require students to incorporate in their response at least one example of art beyond the European tradition.
Questions 3 through 9 will be 5- or 10-minute essay questions based on color images and/or text.
Decision to not count prehistoric examples:
The AP Art History Development Committee has been concerned over the years about students' use of prehistoric examples when answering the 30-minute long essays. These long essays typically ask the student to provide contextual information about the work of art,but there is little known about the particular cultures that proced prehistoric art. Students who use prehistoric examples cannot earn full credit because they cannot provide a factual discussion of the context. Therefore,beginning with the 2010 exam,prehistoric examples such as the Woman of Willendorf,the caves of Lascaux,and Stonehenge will not be accepted as appropriate examples.
Emphasis on using examples from non-Western cultures other than Egypt and the Ancient Near East:
The Development Committee is also concerned about the overuse of Egyptian and Ancient Near East examples for the essay question that asks students to discuss art beyond the European tradition. To address this issue,the mittee will add the following statement to the Course Description for 2010: "One of the 30-minute essay questions requires students to incorporate at least one example of art beyond the European tradition into their essays. Ancient Egypt and the Ancient Near East are fully covered in the multiple-choice questions in Part I and the short-answer essays in Part II of the exam. The intent of this essay question is to draw from areas such as Africa (beyond ancient Egypt),the Americas,Asia,Islamic cultures,and Oceania."
Exam Content
The first AP Art History Exam was administered in 1972. In 1998,the AP Art History Exam premiered the long essay question requiring informed discussion of art beyond the European tradition.
Changes to the AP Art History Exam beginning with the 2010 exam administration:
As of 2010,the color images that acpany Section 1,Part A,and Section II of the AP Art History Exam are provided to each student in the form of printed color inserts. See Printed Color Images for the 2010 AP Art History Exam for more information about this change.
Slides and slide projectors are no longer used in the exam administration.
Questions are based on color images in Section I,Part A,and Section II: While it is remended that students spend the suggested amount of time responding to each question,time management is ultimately each student's responsibility. Students working on the parts of the exam based on color images will be able to move freely from question to question within each part,ring the time allotted for each part.
Change in the order of the free-response questions:
Questions 1 and 2 will be 30-minute essay questions. Question 1 will require students to incorporate in their response at least one example of art beyond the European tradition.
Questions 3 through 9 will be 5- or 10-minute essay questions based on color images and/or text.
Decision to not count prehistoric examples:
The AP Art History Development Committee has been concerned over the years about students' use of prehistoric examples when answering the 30-minute long essays. These long essays typically ask the student to provide contextual information about the work of art,but there is little known about the particular cultures that proced prehistoric art. Students who use prehistoric examples cannot earn full credit because they cannot provide a factual discussion of the context. Therefore,beginning with the 2010 exam,prehistoric examples such as the Woman of Willendorf,the caves of Lascaux,and Stonehenge will not be accepted as appropriate examples.
Emphasis on using examples from non-Western cultures other than Egypt and the Ancient Near East:
The Development Committee is also concerned about the overuse of Egyptian and Ancient Near East examples for the essay question that asks students to discuss art beyond the European tradition. To address this issue,the mittee will add the following statement to the Course Description for 2010: "One of the 30-minute essay questions requires students to incorporate at least one example of art beyond the European tradition into their essays. Ancient Egypt and the Ancient Near East are fully covered in the multiple-choice questions in Part I and the short-answer essays in Part II of the exam. The intent of this essay question is to draw from areas such as Africa (beyond ancient Egypt),the Americas,Asia,Islamic cultures,and Oceania."
Classroom Instruction and Resources
Special Focus Materials
Art of the Twentieth Century (.pdf/9MB) New!
Art in Context (.pdf/697KB)
Lesson Plans and Teaching Strategies
Women Artists in History
The Development of One-Point Perspective in Renaissance Italy
Teaching Tips and Strategies
Using PowerPoint Slides in the AP Art History Classroom
Course Content - Related Articles
The Keystone in the High School Curriculum
The Challenge of Architectural Meaning
Spotlight on Digital Projectors
Understanding Islamic Aesthetics
The Meaningful Walk and the AP Art History Course
Teacher Profile: Stuart Lade
⑥ 蒙特沃德学院的AP课程
艺术史（AP Art History)
美国历史（AP U.S History）
世界历史（AP World History)
欧洲历史（AP European History）
*** 与政治（AP Comparative Government and Politics)
宏观经版济权（AP Macroeconomics)
微观经济（AP Microeconomics)
心理学（AP Psychology）
人文地理（AP Human Geograghy)
英语语言（AP English Language）
英语文学（AP English Literature）
西班牙语（AP Spanish）
中文（ AP Chinese）
统计学（AP Satistics）
微积分AB（AP Calculus AB）
微积分BC（AP Calculus BC）
物理B（AP Physics B）
物理C（AP Physics C）
化学（AP Chemsitry）
生物（AP Biology）
音乐理论（AP Music Theory)
工作室艺术（AP Studio Art）
⑦ 申请美国艺术学院必须考ap艺术史吗
同学打算申请哪个复专业的制留学呢？申请本科还是研究生呢？有目标学校吗？
一.美国艺术院校有哪些申请条件：
1.硬件条件：GPA3.5以上、托福TOEFL90+；雅思IELTS:6.0（参照各类专业）
本科：SAT；研究生：GRE（大多数艺术类院校没有强制要求有此类成绩）
2.软性条件：学历证书，中英文成绩单，推荐信，个人陈述，存款证明，艺术类专业需要准备作品集等。
二.关于作品集方面，在这里还是要重点强调一下，
欧美学校非常注重设计流程的体现：想法的提出、筛选、草图、模型、用户研究、测试、推敲、渲染、定稿等。一切能充分展现你的想法的东西都是他们所看中的。不要单纯放最后的结果，完整的步骤非常重要，因为谁都可以做出好看的效果图，而你要做的就是证明这是你独一无二的设计。设计不是技术，要让别人看出你的与众不同。
具体的内容还需要小伙伴们在实际操作过程中去体悟，最好能有一个指导老师，帮你规划一个合理思路，并沿着这条思路去完成作品集的创作，具体可以私信我或关注学校官网。
了解更多信息可以私信我或关注学校官网哈。
希望能帮到你，望采纳，谢谢！
⑧ 想到美国读工业设计，AP选艺术史有用吗，好考吗
有帮助的！
不过说实话AP艺术史有点难度，毕竟对于中国学生来说，高中教版育对艺术不是权放在很高的位置，有许多专业术语可能帘听都没听说过，要考5分比较累，不过帮助肯定是非常大的，因为你想读工业设计。
希望对你有帮助~
⑨ 考ap艺术史需要美术基础吗
不需要，但是需要考西方美术史和中国美术史，求采纳
⑩ AP艺术史要怎么自学
目前最切来合的学习资源是khan学院源，可以配合巴朗的AP艺术史教材学习。：），背基本功。
当然如果要更全面的知识可以去阅读Gardner的Art through ages，里面涉及到500多个art work，不过考试只考250个
AP考试的评分标准是什么？
AP考试采取5分制。一般3分以上的成绩即可被大多数大学接受，并且在今后上大学时折抵多至一学年的大学学分。少数顶尖大学如哈佛等，要求4分或5分才能折抵大学学分。
AP课程是由美国大学理事会（The College Board）主持，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，有22个门类、37个学科，已在美国15000多所高中里普遍开设。它可以使高中学生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。
目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。
试题难度：
AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但是外语课程就不是。根据美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明，法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程，都要求学生完成“相当于大学三年六个学期的课程”。由此可以想象这些课程考试的难度。
以西班牙语的AP考试为例，这个考试包括听、说、读、写4个部分，考试时间为3小时。其中听力占20%、阅读占30%、写作占30%、口语占20%。
听力又分为3个部分：第一部分，听完6段对话后回答3个问题。第二部分，听完一个约120个词的演讲后回答3道选择题。第三部分最难，考生要听完两段各5分钟长的讲话后再解答问题，即使听力很好的考生，一般也记不住那么长的演讲内容。
以上内容参考：百度百科—AP考试
温馨提示：
