关于幼儿时期的英语学习小技巧

在小同学上了半年至一年的少儿园后，他们将开启语言学习的爆发期。但这个时期，父母们又陷入一个新的情绪——如何在这个时期培养少儿的第二语言？

公立少儿园几乎没有中文环境，国际少儿园不仅有半天或全天的外教陪伴和教学，但不仅吃饭，成年观众其余时间也是首要以中文沟通。如何帮助少儿创造一个英文环境，并选取恰当的教学或课程辅助训练呢？

现在，就来给你们解答解惑！

首先，

要解释一下

大多数学生对英语学习尊重的几个问题：

Part1

1.

第二英语学习和语言学习完全不一样？

正确。所有语言的学习就会体会相同的步骤，都必须时间和鼓励。当我们用学习语言的方法，来进行第二外语学习时，便会放平心态。

2.

老师应该提出少儿能够说英语，不能说母语？

正确。对于少儿园少儿来说幼儿园英语学习，刚开始接触第二门语言的过程中，双语的教学是更合理的，一味地指出“只说英语不许说英文”，对于感情内敛的少儿，反而会出现排斥和抵触情绪。

3.

少儿学英语比孩子更常常？

正确。相比于孩子而言，少儿在这个时期要学习的东西简直太多，虽然只有一张白纸，但在这个过程中，他们既要学习日语，又要学习英语，还要学习母语学习的方式和方法。所以，家长们对少儿的希望值要调整好，千万不要更加压迫，适得其反。

4.

据说读写分阶段进行？

正确。很多父母觉得，应该先让少儿多听多说磨耳朵，读写可以再有了基础后再慢慢加入。但毕竟这是一个问题。所有的语言习得，无论是语言也是英语，都应该估计读写同步进行，这样对待少儿来讲，才愿意完整平台地解释这门语言：听（磨手指），说（瞬间说英语回答），读（讲绘本看单词），写（练习写字母）。

Part2

此外，家长们完全可以利用有趣的方式来引导少儿多说英语，小智伴非常整理了几个实用的小窍门，来说说吧！

1）平时牛求艺英语少儿习

相比于拿着照片卡教少儿学习物体的名称，父母不如在平时生活中，将某一物体用通俗的词语和少儿很快说英语交流，让她们接触到实际的物体（去商场/商店/动物园），比只有看图片的效果要来的更好。

比如：询问数字、颜色、大小、身体、玩具、动物、食物等。多说多马上说英语，少儿自然会在这些沟通中逐渐解释是怎么含义，之后自然而然容易产生自己的语言来描述。

2）具备标识性的玩具和游戏

在选择玩具的之后，可以购买有英文或数字标示、颜色鲜亮、有大小区别的玩具，这样可以和少儿边玩边学，也会引来起她们的兴趣。另外，在家里贴一些符号及英语词汇的卡片或海报，也可以直接地让少儿多分析多动脑。

3）适龄英语绘本亲子阅读

市面上的介绍这些，但最初学习英语时的方法必须要颜色独特的大照片，以及有引来力的内容。而且最关键的是要适龄，很多推荐的确不错，但买回家看到不合适低龄少儿，故事内容过长又或难度过大。

4）可很快说英语的英语视频歌曲

一些国际少儿园平时就现在教少儿起初学习，从最初朴素有规律的戏剧旋律，配合轻松的动作和词汇，好记还有趣。相比于看动画片，这无疑是个高效学英语的好方法。

Part3

最终，可能就会有父母有问题：我们平日工作都很忙，回家照顾少儿的时间也经常，基本都是孩子们麻烦接回来陪着玩，但孩子们英语素质有限，也不也许要求别人教少儿学英语，这什么办呢？

其实，有些学生看到了在线英语的渠道，让少儿和外教通过视频一对一交流来学习，既应对了孩子们英语素质有限的弊端，又能随时随地学习，时间分配自由。但市面上普遍的在线英语机构，都是专注为4-12岁小同学提供在线1对1英语学习体验。

关于英语基础非常弱的小朋友少儿英语，以及少儿园小班或中班的小同学来说，其实一起初的教学感受和果断说英语效果并不是很大，因为4岁小同学的注意力时间也就几分钟，视频模式的教学，如果没有父母在这里几乎上控制不住。

然后，这类教材的句型和通读的内容很多，在自然拼读和句型量没有到达必须水平之前，其实仍然会起到反作用。而一旦现在可以清晰地解释和表达简洁语句后幼儿园英语学习，再开始进行平台学习，则是更明智的选择。

那对于年纪小一些的小同学，是否也有介绍的辅助学习资源呢？

现在还要为你们推荐下文小尊机器人里面的“快乐英语”学习：

1、寓教于乐，以游戏的方式展现英语学习，不怕少儿枯燥、乏味。

2、更多板块：字母学习、音标学习、分类词库、手绘英语……分段制定学习目标。