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成人英语口语教学的想法与技巧

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发布时间: 2025年08月18日 09:34

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成人英语口语教学的想法与技巧

龙源期刊网 成人英语口语教学的难题与技巧 缀夏巍 来源:《教育教学论坛》2015 年第 44 期 摘要:英语已经变成全世界最重要的交际语言,所以需要知道的表达自己的看法应该具 备必须的英语表达素质。而经常以来,我国的英语教学多半是以应试教育为症语口语的教 学通常处在一肝的处境。关键词:语言;成人英语;口语教学 中图分类号:G720 ; ; 文献标志码:A ; ; 文章编号:1674-9324(2015)44-0201-02 义锡阶段在校生的英语基本上都是“哑巴”英语,而成人学习者的英语口语能力杂 糟糕。哪么,如何让成人学习者能够说一口地道聊英语呢?这是我们每一革教师必须 关注和解臼题。一、成人英语学习者的泛化及英语口语的重要性 1.成人英语学习者的泛化界定。成人英语学习者一般是指普通全日制教育方式以外的,已 完成基础教育换阶段教育者,他们不受年龄、性卑业等夷限制,再次参加有组织 的学习活动的成年人。成人学习者学习英语一般有下列几种情卡1)功利型:为了工赘枰姓攵孕缘牟渭由缁嵘系挠⒂锱嘌担佣锏剿匆ü忱嘞喙赜⒂锟际缘哪康名 (2)实用型:为了找到比较合适自己的工转了跳槽升职怎么教成人英语口语,积聊英语表达才能让 自己在新的工谆上非常游刃有余,从而稽搐淄感和自信心;(3)进取型:为 了杆趣而让英语口语学习放在自己的钙划中,使英语自己工活的一种技 能。

2.英语口语学习的重要性。随着我国与国际之间的交链越浆英语口语对于成人学 习者来说就变得非常重要。英语口语能力的提升,不但无法砸们的交流意识跟本身的核心 竞争力,而且也运我们作为国际文化的认知度,使我们更好的熟悉跟认识上面的世界。二、成人英语口语学习的现状 由于我国仍然以来的英语教育理念多为应试教育,更多的学历考试、职称考试、傅类 的基础性考试都是以面试为脂所以教师在教学的过程中更多讲授的是单词跟英语方面的知 识,而核英语口语的教学。“哑巴”英语现已成为了成人学习者学习英语的更喘。三、成人英语口语教学中存在的弊端及原寅源期刊网 1.英语语谊准。英语语咬好英语的基础,没有良好的发壹和习惯,语言交际 将无从谈苹直以来,为了应对涪语考试,成人英语学习者对于英语的学习衷词汇 记忆和句型学习为炙英语语尧语口语等实用性要素,以至于影响了英语水平的提 高。如果英语学习者自身发壹确,不届成听力理解的困难,而且也能在与人交笼 程中,吃方能够听到的难堪境地。在英语学习的过程中,重视英语语咬,既可以帮助 成人学习者熟悉交际时语聊语毅,也无法排除个别听力障碍,从而提升英语的据说会 力。2.英语词汇量有限。

我们从不丰富的词汇量对于英语的学习是有帮助的,在英语交际 的过程中广博的词汇量也显然无法帮助我们更好的表达我们的观念。但是,这并不是说词汇量 越粹味着口语越好。在实际教学工挣我育很多这种的老师,她们片面的觉得学英 语词汇更重要,尚的英语老师还让语法学习放在第一位。这其实能让学习者造成一种挫败 感,“为什么我背了哪么多短语,口语还是说不晨”其实窜迹我们因为提升口语交 际意识的确要记单词零基础英语学习方法,但是记什么词语呢?我们能合理的把握这些通用术语,也就是我们在日 常生活中使用次数较高的术语,而不是专业类词汇。我们只能更多的把握了通用词汇,并且谆钛Щ钣茫拍茉诳谟锉泶镏懈玫姆从匙约旱乃枷搿 3.缺乏信心,牛求艺不够。在成人英语教学的过程中,课堂里一直能程师“一言堂”的局 面,即教学下学生在讲怎么教成人英语口语,学生在记。可是,当老师回答的时壶待情咖生一言不 发。这种一言不发包含了好多种情啃的同学是经常不张口说英语,不会说;有的同学是缺 乏乐观,怕丢脸,怕说错;还有的同学是语谊准,不敢说。另外,某些英语教师作为 课堂的组织意识不强,师生两者缺少牛求艺也是极词题。4.母语负迁移现县。很多成人英语学习者在说英语的时罕是用汉语的认知特点在 想英语缘,这种现巷负迁移。

在我教学的过程中就育许多这种的学生。学习 者们也明白自己这些汉语式的认知方式对待英语学习来说确实是一喘,但无论如何就是纠 正不了,这的确是一岗困扰这些英语学习者的粹。5.无英语语言环境。语言环境是指他们使用英语环境虎语有关的环境来抒发思想的语 言背景。在英语教学过程中,我们一般所指的语言环境即英语角、英语课堂、英语影片等。通 过很多外界语言环境的营造,让学生耳濡目染、积极参加其中,从而最熟练的利用英语来表达 自己的观念。然而,在英语教学中,我们恰恰缺乏那一环节,很多英语环境虽然营造了,也形 同虚设,根本没有疲 四、成人英语口语教学的完善机制 本人利用近几年对于成人英语教学的探诵究,筑怂一些改进成人英语口语教 学的技巧,具体步骤如下。龙源期刊网 1.引导片“话题式”教学。话题式教学是指学生在教学下对于某糕,组织学生借助 英语表达意见、看法、社论,从而提升学习者英语口语水平的一种教学模式。对于成人学 习者来说,他们相对于在校生有很强的理解力和更广的社会阅历,在这一点上非常有利于通过 话题式教学来培养人们的学习兴趣、拓宽人们的表达想法。在“话题式”教学中,教师应掌握以 下几点:(1)选渣现实人生的话题;(2)选园题范围应广泛;(3)选园题应有一 定的时效性;(4)在“话题式”教学中,教师只有组织者,而学生才是真正的参与者,教师不要 过多的表达自己的意见跟想法,而能使学习者充分的参加进来。通过“话题式”英语教学,教师 要加强自己的教学组织意识以培养学习者的学习兴趣,

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