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发布时间: 2024-06-29 11:15:41
知足常乐心胸宽大者拥有世界，而那些认死理做事斤斤计较者则会一无所有。心胸宽大者心里就会很宽广。
心有多大，舞台就有多大。一个真正懂得的人是不会计较一些无所谓的事情的。其实每个人都是世界的拥有者，世界是属于大家的，不是个人的，世界是个大家庭，只有那些心胸狭窄的人才会觉得只有那一点的地方是属于自己的。因为他们的思想束缚了他们那颗本应纯洁的心。有的人什么也没有，可是他们却很快乐，因为他妈灵魂里充满了爱，在他们的眼里世界就是他们的，他们很满足。有的人什么都有，可是他们却不快乐，因为他们觉得世界这么大，属于他们的才这么一点点，因为他们不满足。也许吧，每个人都是一个独立体，性格不尽相同，他们的思想不同，看待世界的眼光就不一样，不管怎样我们都要懂得知足，才能常乐。因为拥有灵魂的伟大，屈原仰天长叹，抱石投江，震撼天地;因为拥有灵魂的伟大，文天祥直指南方，欢笑而死，毫无怨言;因为拥有灵魂的伟大，吴仕宏巾帼英雄，鞠躬尽瘁，树立榜样;因为灵魂的伟大。
是啊!只有知足常乐的人才会真正拥有这个世界，拥有上青水秀的江山，拥有天地精华，拥有婀娜多姿的世界，拥有一切的一切。他们物质上也许并不富有，但是精神却很充裕，以精神享受来丰富他们的内心世界，这个世界才会变成充满爱的天堂。真正的拥有是精神上的，而不是物质上的，物质只不过是体外之物，只有内心充满爱才会丰富人生。所以说知足才能常乐。
古人云：人生不如意事十之八 九!但是，我相信我们有一个良好的心态，有一颗知足的心，就一定能够化不如意为如意，正所谓知足者常乐!
我国古时候有个老翁，家里丢了只马，家里其他人很着急，他却说，这未必是件坏事，结果果真过了不久，他家的那只马不仅自己回来了，而且还另外带了只马回来了!街坊邻居非常羡慕，他家里其他人也很高兴!而此时他却说，这也未必是件好事，过了不久，他儿子因为骑另一匹马而摔断了腿，他知道后却说，这也未必不是件坏事，果然过了不久，皇帝征兵，他儿子因为腿断了，而躲过一劫!这就是历史上的塞翁失马，焉知非福的故事!它教育我们要知足常乐!
反观历史上那些与人民为敌，贪婪欲望不止的人，何曾又乐过呢?上世纪30年代，全世界面临经济危机，德国法西斯头目为了满足他自己贪婪的欲望，以一颗永不满足的心态与全世界为敌!发动了第二次世界大战，而最终邪不压正。他的阴谋并没有得逞!他也为他自己所做的一切而付出惨痛的代价，并被全世界所唾骂!
我们每个人或许会面临许多困难，但我相信那只是暂时的，只要我们怀着一颗知足的心，怀着一颗坚强的心就一定会战胜困难!
现在身处青海玉树地震的同胞们，正在忍受着我们难以想象的痛苦在挣扎着!想想我们现在还有什么比他们承受的痛苦还要重呢?他们承受着身体的痛，心里失去亲人的痛!但我也相信，地震无情，人间有爱，身处社会主义国家的我们，一定会与青海玉树同胞同呼吸，共命运!早日帮他们重建美好家园!而地震也大大凝聚了我们国家的人心!注定我们是一个不可战胜的民族!
让我们为玉树同胞祈祷祝福的同时，并且拥有一颗知足的心来面对这事件的.一切吧!因为知足者常乐!
中国自古就有“书山有路勤为径”的言论，勤奋是成功的奠基石。
在封建社会，中国实行科举制，有些学子十年寒窗，不可谓不勤，却只造就了只会之乎者也的儒生。像孔乙己者，不可胜数。于是乎有人认为勤造就了蠢才。
比如说：一些学生不崇拜刻苦学习的人，反而对厌学、不学者不吝赞美之词，无非是他们成绩不算太差，而有甚者，对好学者，勤奋者，时常的有意的冷嘲热讽，称之曰书呆子。
无可厚非，类似于孔乙己的悲剧的确时有发生，但凡天才者，无不勤奋，敢问哪个人能不用学习就未卜无知。
爱迪生说：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”
我国的生物学家童第周就是勤奋的代表之一，他小学是在家中度过的。升中学时，成绩很差，一度差点被开除了，从此以后，他发奋读书，早上与鸡比早，晚上便在过道上的路灯下久久伫立。凭借他的勤奋，他为祖国夺得了许多荣誉，成了我心中的英雄。
我国教授王选，他发明新的印刷术，使我国印刷业告别了铅与火的时代，开创了现代的先河，熟不知，他在工作期间，平凡均每周工作65小时。他的勤奋使他登上了我国科技奖的奖台。
而仲永的故事告诉我们，不勤奋学习，即使你天资聪慧，最终逃脱不了泯然众人的命运。
勤奋的人如童弟周，王选者，是天才，聪明的人如仲永者，是蠢才，聪明的人呀，你是什么才?
勤者，不惰也;惰者则万事无成。翻开成功者的成长历史，哪一页没有写下“勤奋”二字?回顾成功者走过的历程，哪一步没有留下辛勤的汗水?古今中外，概莫能外。
司马迁的《史记》之所以成为史家之“绝唱”，不就是因为浙江禹穴前留有他的足迹，万里长城有过他的身影，泪罗江畔响起过他的沉吟?
我国京剧大师盖叫天，为了更好地表现武松的英姿，把削尖的竹筷子绑在腿的关节处，练习直腿走;用火柴杆撑着眼皮练睁圆眼睛，一遍、十遍、百遍……人们终于在舞台上看到了“活武松”。
鲁迅先生一生勤奋，水不息战，成为中国新文化运动的旗手。他嬉笑怒骂，皆成文章;他博览群书，多识善思。当别人称他为“天才”时，他却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫用在了工作上。”由于他珍惜分分秒秒的时间，以黄牛精神在文艺的土地上笔耕不辍，像春蚕那样生命不息。吐丝不止，故能成为20世纪伟大的革命家、文学家和思想家。
大物理学家牛顿，从小就对生活中的许多物理问题感兴趣。在剑桥大学学习期间，他更刻苦勤奋，一丝不苟。一次，他在实验室里做实验，忽然觉得肚子有些饿，便想煮鸡蛋吃。他把“鸡蛋”放入锅中后，继续实验。过了一段时间，他猛然想起煮着的鸡蛋，当掀开锅盖时，吓了一跳。原来锅里竟“躺”着他的怀表，而手里握的却是鸡蛋!正是由于他的勤奋精神，牛顿才成为经典物理学的奠基人。
司马迁的写作“天才”，盖叫天的表演“天才”，各迅的文学“天才”，牛顿的物理“天才”，以及所有成功者的“天才”都在证明：没有勤奋这个伟大的母亲，成功这个骄子是绝不会出世的。
当代的许多青年是有理想的，这一点固然很好。但成功往往起于勤奋的探索与实践。有些人在实践时常这样想：“算了吧!明天再做，何必珍惜这点时间呢!”这些人忘了，明天的后面还是明天!“朝看东流水，暮看日西坠”必然是要“万事成蹼跄”，老大徒伤悲的!(初中作文)
只想成功，而不愿奋斗，盼望收成，而又不舍得耕耘。这样的理想只能是海市U楼、空中楼阁。没有勤奋的人生只能是一条从零到零的虚线!对于成功的金字塔，他们只能望洋兴叹!
勤奋是通向成功金字塔的阶梯，是走向事业王国的成功之路!
微笑是风，吹散心中的丝丝愁绪;微笑是阳光，温暖我们冰冷脆弱的心灵;微笑是雨，滋润着心中早已干枯的土地;微笑是野火，像星星之火那样燃烧起我们心中的热情。
一个人不会微笑的人是悲哀的。生活中有那么多令人喜悦的事，而你却不为所动，这样的人生真的很悲哀。有位作家说过，微笑是最美丽的，没有扯着嘴角的笑虚伪，也没有仰天大笑的失态，微笑，是那么含蓄而充分地表达了内心的快乐，微笑。
以为美国的邮递员，老是抱怨自己没有出息。他很不开心，但又想让自己开心。于是他假装很开心，做每一件事都是笑着做。一开始，他只是虚假地笑着。但当他发现自己的微笑竟能赢得别人更多的微笑时，他真的变得快乐了，他对待别人总是带着微笑。而这个公司的老板要选一名主管，当他看到抱着信东奔西走的邮递员累不可交，但还笑着很他打招呼时，他就认定了他。
微笑多么奇妙，它能改变一个人的心情，就算难过也会变得开心。人总是欢喜开心地过日子，当然也就会和开心的人在一起，而微笑就是开心的标志。
微笑并不需要很大的力气，只要你想，你就可以微笑。微笑，也不失为一种为人处世的好方法。
微笑着面对失败。当我们失败的时候，心中总是充满了失落。虽然想振作，但却无能为力。这时我们可以试着微笑，微笑，告诉别人你没有输，你只是暂时没有赢，也告诉你自己，你还能谈笑风生，没什么大不了。
微笑着面对赞美。当我们拥有成功时，请不要沾沾自喜。面对别人的赞美，不必 过分谦虚，也不能骄傲自大，我们可以回对方一个微笑。微笑告诉人们，你很开心收到赞美，无言中表达了你对人们的感激。微笑也让我们清醒地看到，自己并没有大笔，只是微笑，自己的成功只是十分之一。
微笑也许不能帮你摆脱困境。但微笑能带给你快乐，一切才会变得更有意义，不是吗?
微笑是尘，紧紧相拥了土;微笑是土，历尽艰辛而成了砖;微笑是砖，肩负万千重而成了墙;微笑是墙，团结一致而成了高楼。愿你用最真的微笑砌出最美丽的大夏。
微笑，是一段友情的开始，是消除人与人之间隔阂的神奇法宝，是人们相处的更加融洽，更加友爱的超级秘诀。
有一次，我去口腔医院看病。因为就诊的人实在是太多了，每个人都希望自己能早点看病，但由于病人多医生少，就难免有些不尽人意了。一位预约就诊的叔叔在位置上等的不耐烦了，“唰”一下站了起来，三步并作一步的奔到叫好台前，对那里的值班护士叫嚷着：“怎么还没轮到我啊?”说着，把左腕伸到护士眼睛前面，右手指着手表说：“李大夫约我九点就诊，你看看都九点半了，你们到底遵守不遵守时间，我还要再等到什么时候?”这个叔叔虎背熊腰的，看架势他是决心一定要闹一场了。我心想：这位护士恐怕是要沉不住气了，她看起来很年轻，要是我被这么吼，我肯定要和他对骂起来，但是这样一来，一场“大战”就是不可避免的。
可谁知道那护士没有立即说话，而是面带微笑的站了起来，那笑容是这么亲切又和蔼可亲，那里面包含着安抚、理解和歉意。那护士还没开口，我就知道这一“仗”是打不起来了，因为她的微笑实在是太动人了。她说：“我很抱歉，先生，今天人实在太多了，我可以先去医生那里帮你看一下，请你再等一会。”说着转身进了诊室。果然刚刚还火气特别大的叔叔立刻安静下来，只是站在那里。不一会儿，护士出来了，微笑着说：“先生，已经轮到您了，请您进去吧。”
当叔叔就诊完出来时，并没有立即离开，而是微笑着到值班护士面前说：“这位小姐，真是对不起，刚才我的态度实在太不好了，请你原谅。”护士依然微笑着说：“没关系。”到最后，我预料中的一场激烈的“战斗”就在双方的微笑中平息了。
怎么样?你知道微笑的作用了吧?是不是很有用?
所以呀，当你去商店买东西，售货员微笑接待你时。当你乘车，售货员微笑给你报站名时。当你走在马路上，身边的行人们或认识的或不认识都向你投以微笑时，你也要学会微笑向他们致意，试着给别人一份温暖。
此时此刻，你难道没有发现你生活在爱当中吗?愿世间多一份友爱与理解，多一份微笑。
"供材料议论文"写作的教学设计作者：风的滋味"供材料议论文"写作的教学设计
[指导思想]
本设计的主要理论依据是《语文课程标准(实验稿)》中对写作的要求："写简单议论文，努力做到有理有据"，"能从文章中提取主要信息…"；教学目标的编制方面努力对准《语文课程标准(实验稿)》中"自主、合作、探究的学习方式"的要求；在操作行为上着眼于对学生进行挖掘事物本质的思维能力的训练，让学生积极参与讨论，努力建设开放而有活力的语文课堂教学，教法既体现一般议论文的写作方法，又突出给材料议论文写作的特有结构要求，为话题作文的写作打下基础，并以此探索此类作文写作的教学模式和写作模式。
[教学目标]
一、初步学会根据提供的材料进行恰当的立意和审题。
二、初步认识给材料议论文写作的特有结构及与一般议论文结构的区别。
三、进一步熟练地掌握论证方法和论证语言的运用。
[学情分析]
学生在初三第五册"写作、口语交际"第一单元已学过"针对生活中的某件事，某种现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法"的"一事一议"议论文的写作，对议论文的基本写法已有一定的了解，"写作、口语交际"第三、四、五单元分别讲了"论点的提出"、"论据的运用"、"论证的展开"，但大部分学生对"供材料议论文"的写作方法仍处于模糊状态。本设计旨在帮助学生进一步熟悉"供材料议论文"的写作思路和写作方法；另外，有部分学生作文随意性太强，写作时毫无章法、技巧、规律可言，本设计的目的也在于加强此类作文的指导和训练。
[教学内容分析]
"供材料议论文"是"一事一议"议论文的延伸，但又不同于一般议论文的写法，它要求学生根据材料自己立意审题，结合材料进行作文的一种作文类型。它能够真实地考察出学生的阅读、分析、理解、表达等能力，可以避免学生生搬硬套、侥幸取巧的可能性，能对学生进行有效的'控制和评估，具有其他作文形式不可比拟的优势。
[教学媒体]
多媒体平台
[教学课时]
一课时
[教学内容及程序]
[新课导入]
我们已经学过"一事一议"和一般议论文的写作，已经初步掌握了"一事一议"和命题议论文的写作思路，即"一事一议"议论文的结构：先叙事再说理；一般议论文按照"引论(提出问题)--本论(分析问题)--结论(解决问题)"的框架来构思。今天，我们来学习"供材料议论文"的写作。所谓"供材料议论文"是指命题者先提供某些材料，然后让学生阅读、分析，围绕材料提炼出观点，围绕观点展开议论，发表自己看法的一种作文类型。(让学生速记"供材料议论文"的定义。)
[写作指导]
第一步：审题立意。
审题立意是一篇作文优劣成败的关键，俗话说"意在笔先"，在立意没有考虑成熟时，不应急于动笔写作。在这个环节中需要运用阅读理解、分析概括、联想想象的能力对材料进行感知。在阅读材料时应认真仔细地看清材料及其要求，巧妙抓住材料中所提供的有效文字，把握材料所提示的思维指向。因为同一件写作材料，由于每个人的着眼点不同，就会形成不同的立意角度，进而影响文章主题的深刻程度。所以，立意时要求能从材料中抓出关键词语，选择一个最佳角度，确定一个最佳立意。(出示幻灯材料《等待》)
等待
一位探险家在森林中看到一位老农坐在树桩上抽烟，于是他上前打招呼："您好，您在这儿干什么呢?"
这位老农回答："有一次我正要砍树，但就在这时风雨大作，刮倒了许多参天大树，还省了我不少力气。"
"您真幸运。"
"您可说对了。还有一次，暴风雨中的闪电把我准备焚烧的干草给点着了。"
"真是奇迹！您准备做什么?"
"我正等待发生一场地震把土豆从地里翻出来。"
要求：阅读上述材料，选择一个恰当的立意。(分组让学生讨论并提问让学生回答。)
小结：一段材料往往可以从不同的角度去分析它，这样就会产生不同的立意。这段材料就可以有"奇迹不是等待出来的"、"偶然不等于必然"、"没有耕耘就没有收获"、"不能完全靠经验办事"、"侥幸心理不可取"等立意，这些立意就比较恰当地体现材料主题和命题者的意图。
(出示幻灯材料《第12块棉球》)
有一个年轻的外科护士，第一天在一家颇有名气的医院里上班。这天和她合作的是一名德高望重的老资格的主刀医生，她的任务是清点所有的手术器械和辅料。
手术顺利完成了，年轻的护士对医生说："我们用了12块消毒棉球，而我只点到11块，必须找到第12块。"
"我都拿出来了"，医生自信地声称，"现在就缝合！"
"先生，您不能这样做。"头一天上任的新手回答，"应该为病人想一想。"
外科医生微笑看着表情严肃的小护士，挪开他的脚，露出了第12块棉球。
要求：阅读上述材料，选择一个恰当的立意。(分组让学生讨论并提问让学生回答。)
小结：《"第12块棉球"》的立意：应敢向权威挑战、不应迷信权威、敢于说"不"、权威≠真理、认真是事业的基石、凡事都要认真…
第二步：拟定标题
标题是作文的眼睛，常言道"题好一半文"。所以拟标题时一定要恰当，并具有一定的艺术性。作文的标题应具有以下这些特点：首先要切合实际，与所提供材料的主题和自己所先立意应相符，否则，在写作时就有可能"文题不对"，出现"牛头不对马嘴"的情况；其次，标题最好能新颖别致，具有较强的吸引力，使读者一看到题目就有一口气读完的想法。(出示幻灯材料)
一位中国留学生刚到澳洲时，好不容易找了一份工作，然而招聘主管问他："你有车吗?你会开车吗?这份工作没车是不行的。"为了这份工作，从未摸过方向盘的他不假思索地回答："有，会。""四天后你开车来上班"主管说。四天后开车上班，这位中国留学生做到了。他借钱买了一辆二手车,第一天跟人学开车，第二天摸索练习，第三天歪歪斜斜地开着车上了路，第四天竟开着车去公司报到了。今天，他已是"澳洲电讯"的业务主管。
要求：阅读上述材料，根据自己的立意，试拟一个恰当的标题。(分组讨论并提问让学生回答)
小结：这则材料可以拟《勇敢的"谎言"》、《说"自信"》、《自信+勇敢=成功》、《应敢于接受挑战》、《谈"谎言"》、《谈"诚实"》、《谎言≠欺骗》、《诚实乎?谎言乎?》、《应敢于说"不行"》、《不说"会开车"行吗?》等标题。
第三步：搭好框架。
供材料议论文的结构模式与我们已经学过的命题议论文的三段论有所区别。首先，因为供材料作文的论点(即立意)来源于材料，所以在引论部分应引述材料；其次，本论部分也应紧扣材料，联系现实生活，发表自己的感受；最后，在结论部分还应回扣材料，照应开头。大家在写作时可以遵循以下写作模式，有助于写作速度和质量的提高。但要强调的是，这种共性的模式必须灵活运用，力求创新，最终形成适合自身写作风格的个性化模式，而不是一种机械的照搬。(出示幻灯片，并要求学生将此写作模式抄在笔记本上。)
"供材料议论文"的写作模式：
引论引材料--言简(略)
(提出问题)提观点--意赅(略)
本论发议论--充分(详)
(分析问题)谈感受--实在(详)
结论扣材料--呼应(略)
(解决问题)作总结--升华(略)
问题：怎样引材料和扣材料?
小结：开头引论部分在引材料时可直接引述重点的关键的词、语句，也可以引述大意，原则上不得照抄全文。引用材料应简洁，去掉细节，保留材料的主要内容，还要与自己的观点自然衔接，不应显得太过生硬；结论部分扣材料时也应简明、贴切，稍加联系即可。
看材料《等待》概括其要内容：(让学生分组讨论并提问让学生回答。)
小结：这段材料的主要内容可以这样概括：一位老农因为大风帮他刮倒了大树，闪电帮他点燃了干草，于是他期望能有一场地震帮他把土豆从地里翻出来。
第四步；选材作文。
选材作文是写作的实施阶段，也是最重要的一个环节，因为再好的立意也需要用文字将内容表达出来。在写作时所选用的材料应能体现自己的观点，并尽量具有新颖性和典型性。论证过程中还应联系自己的实际生活和周围的社会现象，只有这样，才能体现其现实意义和价值取向。(出示幻灯材料)
徒弟学艺多年，出山心切，就去向师父辞行："师父，我已经学够了，可以独闯天下了。"
"什么叫够了?"师父问。"就是满了，装不下了。"徒弟答。
"那么你装一大碗石子来。"
徒弟照办。
"满了吗?"师父问。"满了。"徒弟十分自信。
师父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一点也没有溢出来。
"满了吗?"师父又问。"这回满了。"徒弟面有愧色。
师父又抓起一把石灰，轻轻撒下。石灰还是没有溢出。
"满了吗?"师父再问。"满了。"徒弟似有所悟。
师父又倒了一盅(zhōng杯子)水下去，一滴水也没有溢出。
"满了吗?"师父笑着问。
徒弟无言以对。
要求：阅读上述材料，①自拟标题，确定立意，概括文章大意。(出示"供材料议论文"写作步骤幻灯片，准备作文。)
供材料议论文的写作
第一步：审题立意。
第二步：拟定标题。
第三步：搭好框架。
第四步：选材作文。
②联系实际生活，写一篇六百字左右的议论文。
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怎样写好议论文 [教学背景] 议论文写作一直是高三学生的主打戏，由于议论文比较好操作，只要论点正确，然后摆事实，讲道理，文章的结构完整，大多学生都能得到基本分39-42分，因此70%以上的学生都选择了写议论文，但大部分的学生都有种困惑，就是得分不高，反复的练进步也不大，在一个班中得高分者寥寥无几。提高学生的议论文得分，成为作文教学中的迫切问题。学生议论文写作中存在的缺点很多，但在立意和选材上尤为突出，因此这节课我选取这两个点作为突破口，力争让学生得到一些启发，作文水平有所提高。[教学目标] 1学会透过现象挖掘话题的深意。 2掌握搜集、选取材料的方法。 3学会选取角度分析材料，丰富文章内容。 [教学过程] 一导入新课 议论文写作对我们同学来说很很重要，在高考中70%以上的学生都选择了写议论文，但大多得分在39-42分。议论文看似好写，却又得分不高，其原因是多方面的，有语言方面，有结构方面，但比较普遍也比较严重的缺点是：立意浮浅，材料简陋。要想提高议论文的质量，必须在立意和材料上有突破，这节课我主要从这两方面来谈如何打磨议论文。二、[点击屏幕]揣摩立意求深刻 立意是文章的灵魂，它是所有材料的统帅。立意的深浅决定着文章水平的高低。立意肤浅的文章表现出作者缺少文化底蕴，缺少思辨能力，即使语言好些，也难掩思考能力的低下，文章就象白开水一样淡而无味。相反，立意深刻的文章，以其思考的深入或独到，对事实分析的到位，发人深省，令阅卷老师刮目相看。那么，什么是深刻呢？ [点击屏幕] 深刻分析深入，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。要领悟的正确观点，表达自己的深切体会，或透过现象揭示本质，或点明原因，论明结果，或指出规律，预见发展，抓住关键，击中要害等待。总之，能发人深省，给人启迪。比如[点击屏幕] 晨曦初露，那是一天的开始，婴儿第一声啼哭，那是生命的开始， 踏进校园，那是学习的开始，乌发霜染，那是新的生命阶段的'开始┅┅ 无论是新的生命开始，还是学习、生活的开始，都会有太多的内容。请以“开始”为话题，写一篇800字的文章。 师：面对这个题目，有的同学不深入思考，罗列各种各样的开始，初中学习生活的结束，又是高中生活的开始；高考不是学习生活的结束，而是新的学习的开始。有的学生先编了个故事，说某个人一直想开始发愤努力，但只落在日记本上，一直没有付诸行动，然后对此议论。这样立意不能说不对，但总显得单薄，缺少深度。若能进一步思考，从“开始”这个虚化的概念深入下去，就可以想到：“良好的开端是成功的一半”——做好开始；“万事开头难”——战胜开头的困难，才有以后的成功；珍惜每一次开始，生命才能灿烂。这样立意就深远，文章的品位就高了。议论文怎样才能做到立意深刻？ [点击屏幕] 1、读懂话题或材料背后的含义，从表象中挖掘实质。 师：有些话题或材料提供给我们的知识一种生活现象，而不是理性的概括，我们只有对表象进行分析，才能找出其中蕴含的道理，或进行有针对性的说理，写出的文章才能避免认识的幼稚化，显现思辨的光芒，文章也才有力度。请大家阅读下面材料，确定一个论点。 [点击屏幕] 有一个学生家长，非常庆幸自己的孩子遇上一位热爱孩子、热爱事业的好班主任，可是当孩子在高考前想父母提出要报考师范院校的想法时，却遭到百般阻挠。据班主任调查，发现本班52个学生中，积极反对并严加限制自己孩子报考师范院校的家长竟达85%。生：①自私心理要不得 ② 要正确对待教师这一职业 ③ 要为孩子做好言行一致的榜样 ④不可严于责人，宽于律己 师：这些立意，从不同的角度来谈，但都从材料的表面来理解，缺少对材料理解的深度和高度。这则材料中，家长的心理是自相矛盾的，从本质上说是对教育事业的釜底抽薪，是教育质量不能提高的严重障碍，长此以往国家人才的培养也会成问题。因此，如果从家长的做法对教育事业造成的危害去阐发，立意就深刻。[点击屏幕] 2、 切入点要小，防止大而无当 师：议论文立意切忌过大。立意过大过宽论证时要兼顾的面就宽，论证的力量就会分散，就象一个人五指张开，面是广了，但力度却小多了。立意宽了，就会造成泛泛而谈，每点都到又每点都不到，弱化了文章的力量，文章显得肤浅。要化“大”话题为“小”标题， 立意的切口要小，准确选择切入点，选择自己对话题最熟悉的角度，自己熟悉的问题，材料储备充分，同时也最易于表现自己的认识水平。另外，变抽象为具体。把抽象的话题转变为对某具体问题的议论，能够有效地避免作文空泛。如：以“距离”为话题，写一篇不少于800字的作文。“距离”的话题是宽泛的，它包容许多层面的问题，可以从多角度切入，如以“调控好人与人之间的距离”为标题，就明确的缩小了论述的范围，有利于对“距离”的某方面做充分的论述，使作文内容集中，观点鲜明。阅读下列材料，请大家选取一个角度立意。[点击屏幕] 生活中常有这样的事情：当你要学习的时候，你的朋友邀请你出去玩耍，你不好意思拒绝；当你要休息的时候，有人要你打牌，你没有拒绝；也有的人，面对金钱，没有拒绝；面对别人的求助，拒绝了┅┅ 请以“拒绝”为话题，立意自定，写一篇议论文。生：①学会拒绝 ②拒绝是一种美 ③拒绝是一种智慧 ④ 拒绝诱惑，走向成功 师：这个话题，如果笼统的说“拒绝”的范围很大，并且有些是要拒绝的，有些又是人生中不能拒绝的，立意太宽，也只能空谈一番，又会出现漏洞，难以写好的。就要找准某一点来切入，把立意对准某一方面，缩小范围，力量集中于某一点，在深度上下功夫，深入挖掘，着力打磨某一点，这样文章才有亮点，短小精悍，避免疲塌。①学会拒绝 ②拒绝是一种美 ③拒绝是一种智慧范围都太大，也有些空，写起来很难下手。“拒绝是一种美”到底是怎样一种美？这种美有什么特点？这些都很虚幻，很难论述清楚。这时就要在这大范围中寻找小切口，比如第四个学生说的“④ 拒绝诱惑，走向成功”就很具体，他的切口是拒绝“诱惑”，因为“诱惑”是生活中引诱自己的，那些不好的东西，而不是拒绝帮助别人这样的事情，就可以集中力量，把问题谈的深刻。这个话题的切如口还可以是：拒绝冷漠，用爱心温暖社会；拒绝自卑，把胸膛挺起；拒绝庸俗，做个大写的人等待。[点击屏幕] 3、学会同中求异。 师：对于有些现象大多数人都有了共识，都有大致相同的看法，如果再沿着这个思路来写，也会流于泛泛而谈，人云亦云，难有深意。这时就要学会在共同的认识中找出不同之处。拿到一个题目先不要急于下手写，先想想，我这样确定的观点，是不是大众化的，是不是写的人会很多，很容易会撞车。如果是的，就要考虑换另外一种立意，在大家相同的看法之外，去寻找立意。只要动脑筋，完全可以从一种现象中找出不同的观点，并且由于观点的独到，就比一般的看法要深刻。比如看到“滥竽充数”这个成语，大家马上就想到什么？对，东郭先生不懂装懂。那除了这种一般的看法，同学们还能想到哪些方面呢？怎样能在深刻一些 [点击屏幕] 南郭先生能混在乐队中 →→齐王听不出来，其实不懂音乐 →→外行领导内行，必然造成弊端 南郭先生能混在乐队中→→乐队管理者没有把他赶走，别人也没举报 →→体制有问题，就会滋生腐败 师：大家看只要我们深入思考，在通常的观点中找出不同，立意就会独到而深刻。立意深刻了，作文就棋高一着，领先一步。下面阅读一则材料，你可以提炼出怎样独到而深刻的立意？ [点击屏幕] 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，拂节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 师：这个材料大家看一般的立意是什么？①要知错就改 ② 学习要谦虚 这样的立意不能说错，但太一般化，我们能不能在研究一下材料看看还可以从哪些方面着手？ [点击屏幕] 薛谭乃谢求反，终身不敢言归 →→ 薛谭一生做学生，没有出徒，是个悲剧 →→ 学习要有自信，敢于走出去，要在实践中磨练自己 薛谭乃谢求反，终身不敢言归→→ 要正确对待别人的话，不要因为盲从而耽误自己的一生 薛谭乃谢求反，终身不敢言归 →→薛谭学无所成 ，秦青教法陈旧呆板→→ 教导别人要注意方法，不要误人一生 三、[点击屏幕] 精选材料臻丰富 丰富 就是材料丰富，形象丰满，意境深远。 “材料丰富”要求议论性、说明性文章有理有据，引证丰富，确切有力。师：立意定下之后，就是选材问题。不少同学文章材料匮乏，内容单薄。要么是鸡毛蒜皮的琐事，要么是陈芝麻烂谷子的旧事，缺少鲜活的材料，文章象一个营养不良的瘪三，很难获得阅卷老师的好感。这就要在材料上下功夫，把文章写得丰满。那么怎样才能做到这点呢？ [点击屏幕] 1、多渠道搜取材料 师：我们同学在考场作文的时候常苦于材料不足，头脑空空，两脸冒汗，两手无措，这主要原因还在于平时不注意搜集材料。其实材料的来源很多，只是要大家做个有心人，注意积累 [点击屏幕] 从历史人物故事中选取材料 从寓言中选取材料。从课本中选取材料。课本选取的文章有很深的文化内涵，也给我们提供了一些典型的论据，在作文时要善于化用。如史铁生、海伦等。从新闻报刊上选取材料。新闻报刊紧贴生活，材料鲜活，有生命力，我们要特别注意。如，感动中国的十大人物，以及生活中涌现出的有代表性的人物等。[点击屏幕] 2、多角度选取材料 师：为了充分论述论点，可以从不同的角度选取材料，这样论证就能够透彻。选材的时候，既可以从正反两面，也可以从某一方面的不同的角度，这样文章丰富多彩，就避免单一。看下面例文 [点击屏幕] 《超越自
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