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小学语文一年级《优化电教手段提高作文教学质量》教案

一、电教创设情境,激发写作兴趣。二、电教再现内容,指导学生观察。三、电教拓宽思路,培养想象能力。四、电教播放“下水文”,传授写作方法。五、电教当堂评议,提高自改能力。

自能作文要求学生不仅能写作文,而且应具有一定的修改作文的能力。“作文不嫌百遍改”,学生当堂的习作往往是粗糙的,不完善的,必须经过认真评点批改,才能使学生的作文血肉丰满起来。教师应充分利用电教媒体的优势,通过课堂评议,使学生知道自己习作中的优点与不足,增强修改作文的能力。例如在指导学生对某一习作进行点评改正,可事先选取学生习作中有代表性的若干片段(好、中、差),通过显示台投影到大屏幕上,然后组织学生评析修改。学生根据教师的提示,从字、词、句、标点、内容等方面逐步评议他人的作文。这时学生常常兴趣浓厚,很仔细,认真地完成评析任务。

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