小学校本教研制度

一、指导思想

教师的专业水平是从事教育工作的教师的生命。为了更好地发挥教研工作在教育学习和教育研究中的作用，提高教师的专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校制定本制度。

二。组织

1.校本教研领导小组

组长:包xx(第一责任人)，副组长:刘xx、李xx、顾xx。

成员:黄xx、徐xx、黄xx、王xx、张xx、张xx

2.校本教研实施团队

语言组:

黄xx(耳语组教研组长)、徐xx(语文组教研组长)、黄xx(高组教研组长)

黄xx(一年级语文备课组长)和石xx(二年级语文备课组长)

黄xx(三年级语文备课组长)和黄xx(四年级语文备课组长)

古xx(五年级语文备课组长)和王xx(六年级语文备课组长)。

数学组:

王xx(低阵教研组长)，王xx(高阵教研组长)

李xx(一年级数学备课组长)和张xx(二年级数学备课组长)

沈xx(三年级数学备课组长)和吴xx(四年级数学备课组长)

姚xx(五年级数学备课组长)和刘xx(六年级数学备课组长)

英语组:艺术和体育组:

张xx(英语组教研组长)张xx(艺术体育组教研组长)

三。教研活动的任务和时间

1.课堂研究

全校分成四个小组开展课堂教研活动。活动的主要流程有:试讲、备课和磨课、正式教学和课堂评价。而且语文和数学组基本是一周一次，正式教学和评课时间分别放在周二和周三。其他组基本都是双周，周四正式授课和评课时间。期初由分管行政和教研的组长安排活动表，保证每位老师一年至少教一节教研课。

2.备课研讨会

制定专门的集中备课制度，语文组和数学组每周二、三第一节课，英语组每周四，其他组每两周一次。备课流程:亲自准备主要讲稿，确保重点突出；组内交流，讨论碰撞；取得成果，完成调整。

3.日常教学和研究

坚持每日反思，要求教师每节课后反思，后记50%以上，鼓励主课教师每节课反思。组里的老师在办公室里坚持良好的教研氛围，这样无论什么时候有问题都可以讨论，分享经验。

第四，校本教研的奖励制度

1.把每个人教的教研课纳入绩效奖励范畴。

2.集体备课的出勤率和贡献率成为学校对多彩教师进行考核的重要条件。