2022考研教育心理学-气质差异

气质差异

1. 气质类型

气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。古希腊著名医生希波克拉底就提出了 4 种体液的气质学说。

多血质的人表现出这样的特点：容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质;也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。

胆汁质特点是情感发生迅速、强烈、持久，动作的发生也是迅速、强烈、有力。属于这一类型的人都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。

黏液质情绪稳定，有耐心，自信心强，安静稳重、喜欢沉思，但沉默寡言、行为主动性较差，缺乏生气，呆板。

抑郁质的人一般表现为感情细腻、思维敏锐，想象丰富，观察细致，但孤僻、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。

2. 气质差异与教育

气质本身没有好坏之分，所以在教学过程中，对教师要求如下：

(1) 教师对学生的气质不应存在任何偏见，应该正确对待学生的气质特征，有针 对性地进行教育。

(2)教师要准确把握学生的气质特征，有的放矢地进行教学。在教学过程中，充 分调动学生气质中的积极因素，帮助他们克服气质中的消极因素，真正做到因材施教。

(3) 指导学生正确认识和调控自己的气质。教师应使学生懂得气质的先天性和后 天性，教导学生乐于接受自己的气质，同时还要善于认识和分析自身气质的长处和不足。教师在各种活动中要根据学生的气质特点合理地分配角色。

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