教育大家族
发展是必须借助教育和教养才能达到的
发布时间: 2025-04-08 06:50:51
在古汉语中，"危险"概念的表达方式极为丰富，可分为以下三个层次：
"危"字体系
本义为高处恐惧（《说文》"在高而惧也"），甲骨文象形为不稳定物体
引申义：
危急："人命危浅，朝不虑夕"（《陈情表》）危害："危士臣，构怨于诸侯"（《齐桓晋文之事》）"险"字运用
地理险阻："蜀道之难，难于上青天"（《蜀道难》）
人生艰险："士君子之涉世...不可轻为喜怒"（《孟子》注）
比喻式表达
危如累卵：典出《史记》，喻局势极不稳定
虎尾春冰：语出《尚书》，状处境之险
场景化描述
鼎鱼幕燕：釜中游鱼与帐幕燕巢的绝境意象
垂堂之戒：屋檐坠瓦的潜在危机
儒家警示
"知止不殆"（《论语》）强调风险预判
"居安思危"（《谏太宗十思疏》）体现忧患意识道家观照
《庄子》"临渊履薄"的处世态度，与成语如履薄冰相通
这些表达共同构成古代风险认知体系，既有具象描摹，又有抽象哲思，至今仍影响着中文的危险叙事方式。
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