长沙气比较高的高考辅导班推荐表

高考高考语文主要特点有：

一是阅读材料课后大于课内，内容丰富、文质兼美，具有浓郁的人文性和鲜明的时代性。根据答题，学生能增长知识，受到感染和教育。

二是客观题明显减少，主观题大量增加，完全符合《意见》精神。增加主观题，有利于考查学生的思维能力、语言表达能力，考试的效用，还为学生提供了张扬个性的舞台。

三是注重考查对文章的整体阅读能力。整体阅读便是从整体上把握阅读材料的主要内容、中心意思(或观点)、感情基调、文章思路和写作特色。只有从整体上把握了阅读材料，才能有助于对阅读材料的局部的理解，进而更全面、更准确地理解整个材料，所以，整体阅读能力十分关键。今年很多地方在现代文阅读中了对整体阅读能力的考查，一改以往只注重“咬文嚼字”的支离破碎之弊。

四是开放性试题浮出水面。这是今年高考语文现代文阅读题比较大的特点。以往高考阅读题大多以客观题为主，而且追求答案的规范性和惟一性，学生不能越雷池一步，严重地禁锢了学生的创造精神和创新思维。今年，在《意见》的指引下，很多地方的高考现代文阅读题，各种各样文体都设计了开放性试题，而且在赋分上，明确规定了对有创见的同时加分，这样比较大限度地拓宽了学生施展才华、张扬个性的空间，并激发了学生的创新欲望和热情，有利于培养学生的创新精神和创新意识，对今后的语文教学必将起到良好的导向作用。

针对以上特点，在复习过程中应从以下几个方面着手：

1.训练内容要向课后拓展。阅读试题材料已逐步由以课内取材为主转向以课后取材为主，有许多地方已所有取材于课后，所以，应注重课后材料的积累，加大课后文章的复习力度。

2.阅读能力考查的是整体感知和综合分析。训练时要精选阅读材料，精心编制试题，引导学生知道分析文章的途径和方式。

3.阅读的本质是理解。各类体裁的作品的阅读应是以理解为目的，在理解的基础上发展为赏析性阅读、探究性阅读。

4.在阅读材料的选择上应注意：记叙文阅读应适度增加贴近学生生活的文章;说明文阅读应适度增加与现实密切相关的社科类文章;议论文阅读应适度增加文化评论类文章;在整个阅读中适度增加文学作品的比例。

5.加强表达能力的训练，对阅读材料的理解、赏析(评价)、探究都需要文字(书面语言)表达出来。所以，书面语言的表达能力训练也不容忽视。