北京小孩语言障碍康复训练机构哪个好推荐

如何让孩子开口，家长需要注意什么？

1、积累语言，在训练中通过“听”让儿童接受大量语言刺激，通过念儿歌，讲故事等方式为儿童营造一个有声语言模仿习得的环境，丰富其语言信息量。例如：出示实物或演示动作，同时让儿童听取语音。运用有声设备播放语音或实物，给予大量语言刺激

2、随从孩子的意愿和兴趣

在日常生活中，多观察孩子的兴趣及感受，留心孩子注视着的东西。注意孩子的面部表情和身体语言，然后等待孩子的反应，给予孩子时间去做想做的事情。留意孩子注视些什么，然后说一说。这样，当孩子注视某种事物的同时，他正在接收有关那个事物的讯息。唯有当孩子把他注视着的事物与您的话联系起来，才弄清楚您说那个字汇的意义。由此可见，您给予的讯息必须是相关的、清晰的。例如：孩子：(触摸热鸡蛋时)，家长：啊!好烫呀!(每次当孩子触摸热烫的东西时，您可以同样响应孩子的反应）

调整家长的说话的方式

既简单又清晰的说话，有助促进孩子的语言发展。例如，使用较高音调：跟成年人说话，我们会运用平淡而自然的语调，没有太多抑扬顿挫。跟孩子说话，您可以稍稍提高音调，用较夸张的语气，吸引孩子的注意。

强调重点字眼：孩子较难迅速或完全掌握整句句子的内容。您可以在说重点字眼时，提高音调，让孩子更容易理解句子中的重点内容。例如，您想强调“薯片”这个词汇，说：“仔仔吃薯片。”

简短句子：避免使用太长的句子。简短句子包含的内容较少，孩子较易掌握。至于简化的程度，是因人而异的。您必须根据您的孩子现有的口语理解能力，参考语言评估结果，避免说一些超越孩子能力太多的话。

简易文法和字汇：跟孩子说话宜直截了当，应避免运用太花巧的修辞和太复杂的句子结构。使用的字汇以孩子熟悉的、环绕他身边事物内容的为佳。

速度放慢：放慢说话速度，字与字之间可稍作停顿。

重复字汇或句子：适当的复述加深孩子对整句说话或个别字汇的印象，有助他更有效地接收讯息内容。例如：“妈妈做饭啦，不是洗衣服，是做饭。”这种说话方式称为“儿童语”，有助吸引孩子的注视，使语言更易理解。值得一提的是，简化不是任意的，不是强行将句子分拆，缩短句子。