发布时间: 2025年05月18日 01:43
UBC青少年教学专业学专业为学生提供了丰富的实践经验，侧重于通才的培养，即把学生和他们的学习质量放在首位。在教育青少年”路径(6年级至9年级+)，你将有机会通过选择基于社区的实地经验和暑期学院的选修课程来个性化你的学习。
这个为期16个月的项目为学生提供了超过24周的实际教学经验，涵盖各种教学背景。选择这个路径的学生将学会在初中及以上(6年级至9年级+)教授青少年的技能，涵盖综合和科目特定的情境。教育学士项目在课堂内外提供了丰富的实践经验，包括两个学校实习、社区实地经验、为期15周的实习以及许多基于地点的学习机会。本文主要说明了不列颠哥伦比亚大学青少年教学专业结构。
在EDUC 431中，教师候选人通过研讨会、座谈会和实地学习，深入探讨基础教学知识和实践。这一课程旨在帮助他们发展与多样性、读写能力、计算能力和学习理论相关的实践和理解。通过深入研究和参与讨论，教师候选人将逐渐建立起坚实的教学立场，使其能够更好地应对不同学生群体的需求。
该课程注重形成性实习，使导师教师和教师候选人在学校环境中共同规划、共同教学和共同评估。通过与导师教师的对话、观察和反思，教师候选人不仅能够了解导师的教学方法和策略，还能够深刻认识到个人实践知识的关键作用。这种深度的合作和交流有助于教师候选人在实际教学中更加灵活和创新。
在EDUC 403中，教育候选人将得到跨学科基础的知识和理解，这涵盖了教育原则、政策和实践。通过大型团体背景、研讨会和实地经验，教育候选人将审查并加深对教育领域各个方面的理解，培养成为综合型学者实践者的素养。
本课程聚焦于审视以人文和语言为核心的课程性质，将学校教育课程的开发置于当代政治、法律、道德、行政和政策的语境下。通过深入研究，教育候选人将认识到在培养学生全面发展的同时，必须关注社会、文化和政治的多样性，以促进民主社会的发展。
在这门课程中，教师候选人将通过校本探究进一步探讨基础教学知识和实践。通过关注实际的识字和算术，每周与导师一起参观学校，然后完成小型实习，教师候选人将有机会实际应用所学。导师教师的牵头规划和课程制定将帮助教师候选人更好地理解如何在实际教学中贯彻理论，使其具备创造性和实用性的教学技能。
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