渥太华大学本科考试作弊会怎么处理

渥太华大学现在采用两种处理学术不端行为的方法：教育方法(仅适用于本科学生)和纪律方法，其中包括加速或常规程序。无论采取何种方法，主要思想是记录学术不端行为，以便如果学生再次作弊，将会受到更严厉的处理。本文呢阐述了渥太华大学本科考试作弊的处理程序。

一、教育方法

简而言之，教育方法赋予教授施加以学习方法和策略为中心的制裁的机会，以防止进一步的学术不端行为。只有在对不端行为的合理制裁最多占课程总分的10%时(例如，整个课程可能的100分中最多为10分)，才能使用教育方法。使用教育方法处理学术不端行为指控的程序包括以下步骤：

第1步：怀疑学生犯有被认为是轻微的学术不端行为的教授决定采用教育方法。在对案件性质存在疑虑的情况下，教授可以咨询副院长学生事务。

第2步：教授确认学生有资格采用教育方法，通过联系副院长学生事务确认这是学生的首次学术不端行为指控。如果不是这种情况，必须使用纪律方法处理指控。

第3步：教授书面通知学生有关指控。

第四步：教授与学生讨论指控。教授会联系学生，就指控展开讨论，以更好地了解导致不当行为的原因，并确定最合适的处罚。

第五步：教授告知学生有关处罚以及上诉权利。教授还通知学生事务副院长。处罚也会记录在学生的工作成绩单上，这与正式成绩单不同。

作为教学方法的一部分，教授可能会实施以下一项或多项处罚： a)给予书面警告。b)要求学生参加学术写作帮助中心的研讨会或其他有关学术诚信的研讨会。在这种情况下，学生必须提供参加研讨会的证明。c)重新正确完成作业。d)将作品的成绩降低，最多不超过最终课程成绩的10%。e)对于特定情况可能考虑的任何其他措施。

二、纪律性方法

在纪律性方法中，教授无权决定对学生的处罚。纪律性方法中使用加速或常规流程的决定由开设该课程的学院的学生事务副院长做出。无论采用何种流程，在纪律性方法中，下面是报告学术不端行为指控并进行处理的步骤。

第一步：在学生的作业或考试中，划出抄袭部分，并在边缘为每一部分指定一个字母。

第二步：在参考文献中(作品的原始来源)，划出被抄袭的部分，并在边缘指示与学生作品中找到的段落相对应的字母。

第三步：将这些文件与一封信发送给开设该课程的学院的学生事务副院长。在信中，重点关注事件，并避免表达对任何潜在处罚的意见。该信必须包括：

• 参与的学生的姓名和学号

• 该学期课程的课程代码和名称以及该学生在课程中注册的期间的课程大纲

• 作品或考试的百分比，以及在涉及抄袭的事件发生日期之前的课程中学生的成绩

• 有关事件的详细信息

请注意，调查完全基于提供的文件，因此完整和清晰呈现的档案极大地促使研究案件的人们的工作。作为一般规则，教授应该收集尽可能多的证据，并从证人(助教，其他学生)那里获取报告。在怀疑存在问题时，他们应仔细保存学生的电子邮件，作业副本等。教授必须记住，他们必须记录指控，因为学生事务副院长或学院调查委员会没有能力为他们做侦探工作。

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