家长怎么教3-6岁幼儿学习英语？

家长们普遍觉得，让学生了解一门外语非常重要，并且对学生英语的教育需要尽快开始。但是先把女儿读书母语比较好，还是语言跟英语同时读书效果能更好呢?如何能够使学生快快乐乐地学外语?这是许多学生却觉得烦恼的困惑。下面，沪江小编就为你们推荐一下家长必须能够教自己的小孩读书英语。

1.要学生先打好母语基础。

据教育学家调研发现，如果把小孩同时学习两种语言，不仅能使他在语言解释方面出现崩溃，而且仍常常让他带来学习障碍：

朋友家的小孩小楠，从它刚起初学唱歌起，朋友就用英文跟英语两种母语教它。例如，指着苹果对小楠说：“苹果!apple!”然后指着香蕉说：“banana怎样教幼儿学英语，香蕉。”到了小楠5岁的之后，就早已能说不少英语单词，但是邻居都看到小楠在唱歌时，反应速度可能想比同龄小孩慢一些。有一次，我同学跑到一盘水果问：“小楠想吃哪种食物呢?”只见它能了一下说：“嗯……”朋友问：“你在能怎么?”小楠说：“是banana，还是香蕉……”这才知道，小楠之所以说话时反应略慢，是因为她不能迅速确认用那种方法来描述。

像前面所说的那种，会让小孩引发一定程度的解释混乱。如果父母对事物的解释常常是动荡的儿童英语口语班哪家好，也必定会出现学习障碍。所以说，让学生读书英语最好是在语言的基础终于基本实现以后又进行。

2.帮孩子建立英语思维

也许有很多妈妈常常喜欢问女儿“电话用英语怎么说”或者“orange是怎么”之类的原因，表面看来这是在帮助学生回忆英语单词，但事实上等于在加强学生的汉语。也就是说让学生产生这种的认知定势：不论发现哪些，他的大脑中产生的依然都是这些事物的汉语，然后又产生与日语相对应的英语单词。

如果小孩都会用这种的认知学习英语，只能学出美国型英语，即真正的chinglish。当小孩掌握了肯定的语言基础之外，再学习英语时能尽量选用纯英语式课程。如妈妈们可以指着苹果说：“apple!”而不是说：“苹果，apple。”当母亲指着苹果直接说英语的之后怎样教幼儿学英语，孩子很快就能知道，苹果的中文发音就是“apple”。妈妈没有说一个汉字，但父母都要清楚妻子的含义，这样才有利于孩子英语思维的建构。

3.为孩子创造英语环境

若想使学生让英语当作一种语言来学，妈妈必须认真为学生提供一个学英语的梦想环境，在这个环境中能使学生有足够的机会到“听”、“说”英语。比如，在学生玩耍的之后母亲可以让他放中文绘本、英文对话，这样可以给儿子建立英语语感，还能激起他说英语的欲望——这样就等于为他塑造了一个间接的英语环境。当然，如果经济理由允许，妈妈也可以让学生报美国全外教幼儿培训班，为学生营造更为真实的英语环境。

以上便是沪江小编为你们推荐的父母教学生读书英语的方式，希望对你们要有所帮助。获取更多英语知识请关注沪江网校。