听幼师公开课怎么评语

作为听众，在评价幼师公开课时，可以从以下几个方面进行考虑：

1. 教育目标是否明确

在评价公开课时，首先需要考虑教师是否明确了教育目标。教育目标是否符合幼儿年龄段的发展要求，是否能够促进幼儿的综合发展。同时，还需要考虑教师是否能够将教育目标贯彻到整个教学过程中，是否能够达到预期的效果。

2. 教学内容是否合适

幼师公开课的内容应该与幼儿年龄和认知水平相符合。评价时，需要考虑教师所选择的教学内容是否符合幼儿的认知特点和发展规律，是否能够引起幼儿的兴趣和好奇心。同时，还需要考虑教学内容是否紧密结合幼儿的实际生活，是否具有实用性和价值。

3. 教学方法是否得当

在评价幼师公开课时，需要考虑教师所采用的教学方法是否得当，是否符合幼儿的学习方式和认知特点。同时，还需要考虑教师是否能够积极引导幼儿参与教学活动，是否能够创造出一个愉快、宽松、互动的学习环境。

4. 幼儿参与度是否提高

评价公开课时，需要考虑教师是否能够积极引导幼儿参与教学活动，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。同时，还需要考虑幼儿的参与度是否随着教学过程的推进而不断提高，是否能够积极思考、发言、操作，是否能够自主探索和学习。

5. 幼儿思维是否活跃

评价公开课时，需要考虑幼儿是否能够积极思考、思维是否活跃。教师是否能够引导幼儿进行思考、探索、发现，是否能够培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力。

6. 教育活动设计是否具有创新性

评价公开课时，需要考虑教师所设计的教育活动是否具有创新性。教师是否能够结合幼儿的兴趣和特点，设计出富有创意、新颖、有趣的教育活动，是否能够引起幼儿的好奇心和探索欲望。

7. 教学过程中是否注重幼儿个体差异

评价公开课时，需要考虑教师是否能够关注到每个幼儿的个体差异，是否能够根据不同幼儿的特点和需求，采取不同的教学策略和措施。同时，教师是否能够为每个幼儿提供均等的发展机会，促进每个幼儿的全面发展。

8. 教学内容是否与家庭、社会资源有效结合

评价公开课时，需要考虑教师所选择的教学内容是否与家庭、社会资源有效结合。教师是否能够引导幼儿了解家庭、社会中的事物和现象，帮助幼儿建立对家庭、社会的认知和了解。同时，教师是否能够积极利用家庭、社会资源，为幼儿提供更加丰富、生动的学习体验。

9. 教育活动是否充分考虑到幼儿的发展水平

评价公开课时，需要考虑教师所设计的教育活动是否充分考虑到幼儿的发展水平。教师是否能够根据不同年龄段的幼儿发展特点，设计和实施相应的教学活动，促进幼儿的身体、认知、情感、社交等各方面的发展。

总之，在评价幼师公开课时，需要从教育目标、教学内容、教学方法、幼儿参与度、幼儿思维、教育活动设计、教学过程中是否注重幼儿个体差异、教学内容是否与家庭、社会资源有效结合、教育活动是否充分考虑到幼儿的发展水平等方面进行全面考虑，客观评价教师的教育教学工作。